【題目】A~H為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì).其中A、E為氧化物且E為常見(jiàn)的液體,B、D為堿,H、G為單質(zhì),C為石灰石的主要成分,F為胃酸的主要成分;反應(yīng)①為光合作用.它們之間的相互關(guān)系如圖所示.其中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“﹣”表示相互之間能發(fā)生反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)C的化學(xué)式為___________;
(2)B物質(zhì)的一種用途為_________;
反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型為_____________.
(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)②的化學(xué)方程式:______________________________。
【答案】 CaCO3 改良酸性土壤等 復(fù)分解反應(yīng) CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【解析】A、E為氧化物且E為常見(jiàn)的液體,B、D為堿,且B能夠轉(zhuǎn)化為D,因此A是二氧化碳,B是氫氧化鈣,D為氫氧化鈉;C為石灰石的主要成分,因此C為碳酸鈣,E為水;F為胃酸的主要成分,因此F是鹽酸;反應(yīng)①為光合作用,鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H,H、G為單質(zhì),因此G為氧氣,H為氫氣,代入檢驗(yàn),符合題意,因此:(1)C為碳酸鈣,化學(xué)式為CaCO3;(2)B是氫氧化鈣,可以用于改良酸性土壤等;反應(yīng)③是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀,屬于復(fù)分解反應(yīng);(3) 反應(yīng)②是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A. 兩份等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)雙氧水在有、無(wú)MnO2的情況下產(chǎn)生氧氣
B. 加水稀釋濃鹽酸
C. 向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液
D. 將足量粉末狀的鐵和鎂分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行合理的資源勘探,開(kāi)發(fā)利用好資源對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)意義重大。某興趣小組的同學(xué)對(duì)我市南部山區(qū)的石灰?guī)r進(jìn)行組成分析,取樣品50g平均分成兩份,一份敲打成小顆粒,另一份為大顆粒,然后分別同時(shí)投入到各盛有150g某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀鹽酸的燒杯中(燒杯質(zhì)量是75g)并開(kāi)始計(jì)時(shí),至不再產(chǎn)生氣泡為止(反應(yīng)后鹽酸有剩余),記錄時(shí)間為100S和230S,將反應(yīng)后的甲燒杯放到托盤(pán)天平上稱量,發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量是241.2g(包含燒杯質(zhì)量且兩水杯質(zhì)量相等,雜質(zhì)跟稀鹽酸不反應(yīng))。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)將石灰石敲打成顆粒的目的是______________。甲燒杯中的反應(yīng)時(shí)間是_________S,反應(yīng)后稱重乙燒杯的總質(zhì)量應(yīng)為________g;
(2)乙燒杯內(nèi)總共產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是_________g;(以上直接填寫(xiě)結(jié)果)
(3)計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的純度(即石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù))為_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為測(cè)定某石灰石樣品(其中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng))中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取12g樣品做了下述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù),計(jì)算:
(1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(2)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A是鐵銹的主要成分,B、D組成元素相同,E是密度最小的氣體。根據(jù)圖中相互轉(zhuǎn)化關(guān)系完成下列問(wèn)題(部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去)。
(1)G的化學(xué)式是___________;
(2)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:①______________;、___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在高溫下,鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見(jiàn)的鐵的氧化物和一種氣體。某興趣小組請(qǐng)你參與研究:鐵與水蒸氣反應(yīng)一段時(shí)間后剩余固體物質(zhì)的成分、性質(zhì)和利用。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示(夾持儀器略)
(推斷) 觀察到D中的黑色固體變紅,則B中生成的氣體是_______;
(實(shí)驗(yàn)探究) B裝置中的剩余固體是什么?
(查閱資料)(1)碎瓦石能防止爆沸,堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物;
(2)鐵的氧化物中,只有Fe2O3是紅棕色,其余均為黑色,只有Fe3O4能被磁鐵吸引;
(初步探究) B裝置中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引
(猜想和假設(shè))
猜想一:剩余固體是Fe3O4;
猜想二:剩余固體是___________;
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸; | ____________ | 則猜想二正確 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。
(成分再利用)若將B裝置中剩余的黑色固體ag,經(jīng)過(guò)一系列轉(zhuǎn)化,全部變?yōu)榧t棕色固體Fe2O3(假設(shè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中鐵元素?zé)o損耗),增加的質(zhì)量為x,則x的取值范圍為_____________。(用a來(lái)表示,精確到0.01)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的氣體制取裝置,請(qǐng)完成相關(guān)題目。
(1)裝置A、B、C是常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置,請(qǐng)你根據(jù)___________________________,
將其分成兩類,其中的一類是______________,在實(shí)驗(yàn)室可以用來(lái)制取_________氣體;
(2)D裝置,是經(jīng)過(guò)廢棄的輸液袋改裝而成的,若要利用它來(lái)收集一種密度比空氣大的氣體,氣體應(yīng)該從_____________通入(填寫(xiě)“a”或“b”);
(3)如上圖,是在運(yùn)用C裝置制取氣體時(shí)遇到的情景。當(dāng)液面變化按照______________順序時(shí)(填序號(hào)),導(dǎo)管上的活塞是在_____________狀態(tài)(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”),此時(shí)停止了氣體的制取。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄糖能給我們帶來(lái)甜蜜和健康,它是生產(chǎn)生活中一種常見(jiàn)的有機(jī)物,分子式C6H12O6下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 葡萄糖能給人體提供能量,其轉(zhuǎn)化過(guò)程為C6H12O6+6O26CO2+6H2O |
| B. | 除葡萄糖所屬的糖類外,六大營(yíng)養(yǎng)素還包括蛋白質(zhì)、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水 |
| C. | 糖類俗稱“碳水化合物”,說(shuō)明葡萄糖就是由C和H2O組成的混合物 |
| D. | 葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為:6:1:8 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】哈爾濱市第六十九中總校教學(xué)樓整修一新,今年 3 月投入使用。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 教室內(nèi)使用了 LED 燈光,更節(jié)能
B. 教學(xué)樓內(nèi)的教室用石灰漿粉刷了墻壁
C. 更換了塑鋼窗,塑鋼窗窗框?qū)儆诮饘俨牧?/span>
D. 校園操場(chǎng)重新鋪設(shè)了瀝青,瀝青是石油煉制產(chǎn)品
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