【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答:
(1)某地下水中含有較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì),該水屬于__(填“軟水”或“硬水”)。
(2)“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水,主要處理步驟與自來水的凈化過程相似,如下圖所示:(③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì))
④中超濾膜的作用是____; (填字母。下同);
A.去除有害菌和部分病毒 B.吸附雜質(zhì) C.除去較大的不溶性雜質(zhì)
若無生命吸管,取用河水時,要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采取______方法;下列圖標表示“國家節(jié)水標志”的是___________。
(3)水是生命之源,人類的日常生活離不開水。
①某地方的井水中含有較多鈣、鎂離子,且有異味。圖1是自制凈水裝置,顆粒狀活性炭有_________作用。
②李智用圖2所示裝置,探究水的組成,通電一段時間后試管A、B中產(chǎn)生氣體體積比為________。
③如圖3過濾裝置缺_______儀器。指出圖3中另一個錯誤_______。
【答案】硬水 A 煮沸 B 除去水中的異味和色素 2:1 玻璃棒 漏斗底部沒有靠燒杯內(nèi)壁
【解析】
(1)某地下水中含有較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì),該水屬于硬水;
(2)由凈化水的過程可知,④中超濾膜的作用是去除有害菌和部分病毒;若無生命吸管,取用河水時,要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采取煮沸方法;
A、圖中所示標志是節(jié)能標志,故選項錯誤;
B、圖中所示標志是節(jié)水標志,故選項正確;
C、圖中所示標志是回收標志,故選項錯誤;
D、圖中所示標志是當心火災,故選項錯誤;
(3)①自制凈水器中常加入活性炭,用于除去水中的異味和色素;
②通電一段時間后,B試管中收集到的氣體較少接正極是氧氣,A試管收集的氣體較多接負極是氫氣,通電一段時間后試管A、B中產(chǎn)生氣體體積比為2:1;
③圖中未用玻璃棒引流,漏斗末端未緊靠燒杯內(nèi)壁。
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【題目】硝酸鉀是重要的農(nóng)用化肥,也是制造黑火藥的原料之一。在某一溫度下加熱硝酸鉀產(chǎn)生了亞硝酸鉀(KNO2),同時還產(chǎn)生了一種氣體,其化學方程式為 2KNO32KNO2+
(1)請將上述化學方程式補充完整_______
(2)計算101g硝酸鉀完全分解產(chǎn)生氣體的質(zhì)量________
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【題目】據(jù)圖回答下列問題
(1)寫出裝置圖中標有a、b符號的儀器名稱:a___________,b___________。
(2)實驗室用雙氧水制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),寫出該反應的化學表達式______________;用高錳酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是____(填序號),寫出該反應的化學表達式_______;寫出另外一種制備氧氣的化學表達式 __________,該反應中二氧化錳的作用是___________;氧氣可用______________(填序號)收集。
(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多氣體。小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應該選擇的發(fā)生裝置是____________;收集裝置是 ________填字母編號)。收集到氣體的集氣瓶要_________放在桌上。
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【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗.
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比試驗:
I.將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
II.將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
I中反應的化學方程式是________;II中x的值為_______.
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
本實驗中,測量O2的裝置是________(填序號).
實驗結(jié)論:在相同條件下,________,雙氧水分解得快.
丙用如圖裝置進行實驗,通過比較____________也能達到實驗目的.
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【題目】請根據(jù)如圖提供的實驗裝置,回答下列問題
(1)寫出圖中標有①,②的儀器名稱
①._______________②. ______________ 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為______,所用制氧氣的發(fā)生裝置為__________(填序號,下同),收集氣體的裝置為_____,試管口放一團棉花的目的是________________。
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,選用的發(fā)生裝置為___________(填字母)。
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【題目】水是生命之源、河水凈化的主要步驟如圖所示
回答下列問題:
⑴除去水中不溶性的雜質(zhì)操作是__________;
⑵除去水中的色素和異味所用的物質(zhì)是_____、它具有____性;
⑶下列敘述正確的是__________;
A.明礬可以軟化硬水
B.為了檢驗凈化后的水是硬水還是軟水,可用肥皂水
C.上述步驟Ⅲ目的是殺菌、消毒
D.上述步驟中的沉降、過濾、吸附都屬于物理變化
E.軟水就是不含可溶性鈣、鎂化合物的水
⑷愛護水資源人人有責,寫出防止水資源污染的一種方法___________;
⑸如圖都和水有關的裝置及標志,回答下列問題:
①A裝置是加熱水實驗,用分子知識解釋:___________;
②B裝置是最簡易的凈水裝置,其中小卵石、石英砂、膨松棉起的作用是_________;
③我國有關部門規(guī)定,經(jīng)上述過程凈化后進入用戶的飲用水含鐵<0.3mgL﹣1,含銅<1.0mg·L﹣1,其中的“鐵、銅”指的是_________(填字母)。
A.原子 B.分子 C.元素
④該圖示是節(jié)水標記,它的寓意是__________。
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【題目】(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?若能,其催化效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入3g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量。 | 所得固體質(zhì)量為①_________ |
III.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入②________g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 | D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快 |
(實驗結(jié)論)
(1)實驗I、II證明:氧化鐵可以作過氧化氫溶液分解的催化劑,請寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字或符號表達式_____________。
(2)根據(jù)實驗III的現(xiàn)象,你可以得到的結(jié)論____________。
(實驗評價)
(3)經(jīng)過討論,同學認為實驗結(jié)論(1)不嚴謹,要證明氧化鐵可以作過氧化氫分解的催化劑,還需要補充一步實驗,其操作為______________。
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【題目】某興趣小組的同學對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進行了大膽改進。選用18×180mm的試管(總體積為45 mL)和針筒注射器進行了實驗,效果良好。
關于以上兩組實驗,有如下說法:①圖Ⅰ實驗紅磷在瓶中燃燒時的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白色煙霧。②圖Ⅰ實驗紅磷熄滅并冷卻后才能打開止水夾。③若圖Ⅰ實驗從開始到結(jié)束止水夾始終未夾緊會導致測定結(jié)果偏小。④按圖Ⅱ所示的裝置進行實驗前,將注射器的活塞從10 mL刻度處推至5 mL處,然后松手,若活塞仍能返回10 mL刻度處,則說明裝置不漏氣。⑤按圖Ⅱ所示的裝置進行實驗。當紅磷與氧氣充分反應后,移開酒精燈,待冷卻并打開彈簧夾,注射器活塞將從10 mL刻度處慢慢前移到約為1 mL刻度處才停止。其中正確說法的個數(shù)有( )
A. 5個 B. 4個 C. 3個 D. 2個
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖回答有關問題:
(1)由圖A可知,氫氧化鈉屬于____(填“酸”、“堿”、“鹽”);俗名之一叫____寫出其變質(zhì)的化學方程式_____
(2)由圖B(鈉在元素周期表中的信息)可知,鈉原子的核電荷數(shù)是____;
(3)在圖C、D、E中,能夠表示鈉離子結(jié)構(gòu)的是_____.
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