20.某同學(xué)利用”多米諾骨牌“效應(yīng),設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開A中分液漏斗的活塞,很快看到B中導(dǎo)管口有氣泡冒出,請看圖回答問題:

(1)選擇A裝置制取氧氣的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實驗過程中試管B中白磷不燃燒的原因是溫度沒有達(dá)到白磷的著火點.
(3)C中觀察到的現(xiàn)象是稀鹽酸沿導(dǎo)管進(jìn)入D裝置,D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)用E裝置收集氣體,驗滿的方法是將燃著的木條放到集氣瓶瓶口,如果火焰熄滅證明二氧化碳已集滿.

分析 (1)根據(jù)過氧化氫制氧氣的反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)燃燒條件進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)稀鹽酸和石灰石反應(yīng)的原理書寫化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)二氧化碳驗滿方法解答.

解答 解:(1)過氧化氫制氧氣不用加熱,生成水和氧氣,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)白磷雖然能與氧氣接觸,但溫度達(dá)不到白磷的著火點,所以白磷不能燃燒;故填:溫度沒有達(dá)到白磷的著火點;
(3)B中氣體順導(dǎo)管進(jìn)入C裝置,使C裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大,稀鹽酸沿導(dǎo)管進(jìn)入D裝置中,稀鹽酸與大理石反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;故填:稀鹽酸沿導(dǎo)管進(jìn)入D裝置;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)二氧化碳不支持燃燒,驗滿時將燃著的木條放到集氣瓶瓶口,如果火焰熄滅證明二氧化碳已集滿;故填:將燃著的木條放在集氣瓶瓶口,如果火焰熄滅證明二氧化碳已集滿.

點評 此題考查氧氣和二氧化碳的制法和二氧化碳的驗滿方法,三大氣體的制備方法是考查的重點,在學(xué)習(xí)過程中要給予重視,尤其掌握相應(yīng)的反應(yīng)原理、實驗注意事項、驗滿和檢驗方法這幾個方面.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是( 。
A.干冰B.金剛石C.D.氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種裝置,如圖所示.(膠塞、導(dǎo)管可自由選用)

(1)寫出①~④的儀器名稱:①鐵架臺,②試管,③燒杯,④酒精燈.
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣時,應(yīng)選擇A和E相連接,制取并收集氫氣時,應(yīng)選擇B和F相連接.
(3)做木炭還原氧化銅并檢驗生成氣體的實驗時,應(yīng)選擇A和C相連接,檢驗氣體時觀察到的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(4)制取氫氣并做還原氧化銅的實驗時,應(yīng)選擇B和D裝置,實驗結(jié)束時應(yīng)先停止加熱,待試管冷卻后,再停止通氫氣,其原因是防止銅被氧化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.用濾紙折成蝴蝶并噴灑某種溶液或試劑后,懸掛于鐵架臺上.另取一只盛有某未知溶液的燒杯,放在紙蝴蝶的下方(如圖所示).一段時間后,紙蝴蝶的顏色發(fā)生變化,請回答:
(1)若紙蝴蝶上噴灑的是酚酞試液,紙蝴蝶變紅色,則燒杯中的溶液是濃氨水;
(2)若紙蝴蝶上噴灑的是石蕊試液,紙蝴蝶變紅色,則燒杯中的溶液是濃鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.周末郊外河邊野炊,同學(xué)們準(zhǔn)備了豐富的食物①炸雞腿、②面包、③牛奶、④蔬菜、⑤植物油、⑥礦泉水,以及炊具和其他用品.
(1)上述食物富含糖類的是②(填序號).
(2)炒菜用的鐵鍋的手柄是塑料制成的,塑料屬于有機(jī)合成材料(選填“金屬材料”或“有機(jī)合成材料”)
(3)野炊時撿到干的樹枝比濕的樹枝更容易點燃,這是因為燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點.為了使樹枝燃燒的更旺,有人提出“火上燒油”,原因是油是常見的可燃物,燃燒時會放出熱量,因此向火苗澆油使燃燒更旺.
(4)用過的餐具同學(xué)們在河水中加入洗潔精清潔干凈,這是利用了洗潔精的乳化原理.
(5)野炊結(jié)束時,同學(xué)們用土覆蓋火堆防止發(fā)生火災(zāi),該做法的原理是隔絕空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗室選用下列裝置制取氣體,根據(jù)要求回答問題:

(1)圖1中儀器①的名稱分液漏斗,該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,圖1裝置也可以用于實驗室制氧氣,寫出發(fā)生的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)的類型是分解反應(yīng).
(2)小楊同學(xué)將MnO2,與水泥按一定比例加水混合、凝固、制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣,以方便實驗結(jié)束后回收二氧化錳,實驗前檢查裝置氣密性的方法是:打開旋塞,從長頸漏斗口注水至漏斗末端浸沒到水面下,關(guān)閉旋塞,繼續(xù)注水,使漏斗中液面略高于試管中液面,一段時間后,高度差不變,說明氣密性良好,其中塊狀固體應(yīng)放置在A處(填“A”或“B”),利用圖2裝置反應(yīng)一段時間后,需停止反應(yīng),其操作是關(guān)閉活塞.
(3)反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng))作如下回收處理:
①回收二氧化錳,其中MnO2不溶于水,正確操作是溶解、過濾、洗滌、干燥.
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是C(填序號).
A.酒精燈        B.燒杯         C.玻璃棒        D.漏斗
(4)若用裝置3制取氣體過程中反應(yīng)劇烈,從實驗安全角度考慮,可采取的措施有②④(填序號).
①用容積較小的錐形瓶    ②控制液體的滴加速度    ③加熱反應(yīng)物     ④降低反應(yīng)物濃度
(5)圖4中,把二氧化碳?xì)怏w緩慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有不能燃燒、不支持燃燒;密度比空氣大性質(zhì),這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為滅火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列各組物質(zhì)的俗名中,屬于同種物質(zhì)的是( 。
A.燒堿、火堿、苛性鈉B.熟石灰、消石灰、生石灰
C.大理石、石灰石、石灰水D.沼氣、天然氣、水煤氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.與稀鹽酸、氧氣、氯化銅溶液都能反應(yīng)的物質(zhì)是(  )
A.B.C.一氧化碳D.氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.一些易變質(zhì)的食品常采用充氣袋包裝,下列氣體中最不適宜充入的是(  )
A.O2B.N2C.CO2D.空氣

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同步練習(xí)冊答案