10．下列變化中，包含緩慢氧化的是（　�。�
A．木炭燃燒B．鋼鐵生銹
C．二氧化碳和水反應(yīng)D．澄清石灰水變渾濁

分析 氧化反應(yīng)分為劇烈氧化和緩慢氧化，根據(jù)緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)．

解答 解：A、木炭燃燒，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，故選項錯誤．
B、鋼鐵生銹，是鐵與空氣中的氧氣、水分發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項正確．
C、二氧化碳和水反應(yīng)，不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，則不包含緩慢氧化，故選項錯誤．
D、澄清石灰水變渾濁，是與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀的緣故，不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，則不包含緩慢氧化，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究．其實驗步驟有：
①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出；
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；
③用火柴去點白煙； 
④切下一塊石蠟，放入水中；
⑤熄滅蠟燭；
⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．
請回答以下問題：
（1）參看（2）的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③  
（2）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論．
探究步驟對實驗的觀察和描述
點燃前石蠟放入水中觀察到石蠟浮在水面上
燃著時①點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，
如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的a（選填圖中字母）處最先炭化．
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，澄清的石灰水變渾濁
熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙．點燃白煙后，觀察到的現(xiàn)象是蠟燭重新被點燃
（3）三名同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【查詢資料】蠟燭中含有碳，不完全燃燒可能生成一氧化碳，而一氧化碳是一種具有可燃性的氣體．
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體的成分可能是什么呢？
【猜想】
貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO；
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸汽；
婷婷認為：可能以上兩種情況都有．
【實驗方案】換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管的另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導管口能點燃，去掉毛巾，導管內(nèi)壁看不到冷凝的固體 現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白色煙霧
B．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，生成了二氧化碳
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色固體
D．硫磺在氧氣中燃燒時，發(fā)出淡藍色火焰，聞到刺激性氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．可以用于人工降雨的主要氣體是（　�。�
A．CO2B．SO2C．COD．O3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．A～F是初中化學常見的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件均已略去）．已知A、B的組成元素相同．E是一種黑色固體物質(zhì)．回答下列問題．
（1）A的化學式為H2O2．
（2）D的化學性質(zhì)之一為可燃性．
（3）反應(yīng)③④的化學方程式為：
③2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；
④H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（4）四個化學反應(yīng)中，基本類型有分解反應(yīng)；分解反應(yīng)；置換反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列變化中不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．動植物的新陳代謝B．橡膠的老化
C．鐵絲在氧氣中燃燒D．有機肥的腐熟

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．科學家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)．

（1）請用化學式表示步驟1的化學反應(yīng)（例如：木炭在氧氣中燃燒：C+O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2，下同）CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{\;}$CaCO3．
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計的實驗步驟為：取少量步驟2中固體于試管中，滴加過量稀鹽酸溶液，若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，則分解不完全．
（3）上述設(shè)想的優(yōu)點有ab（填字母序號）．
a．原料易得且可循環(huán)利用    b．充分利用太陽能     c．可全地域全天候使用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列基本實驗操作的圖示不正確的是（　　）
A．
查裝置的氣密性		B．
過濾		C．
取用粉末狀固體		D．
讀取液體體積

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，C、F是最常見的金屬，B是氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍色溶液，C和G的反應(yīng)為古代濕法煉銅的原理，它們之間存在如下關(guān)系：
（1）推測下列物質(zhì)的化學式：BH2，DFeSO4，F(xiàn)Cu；
（2）寫出C+G→D+F的化學方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．

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