今年世界水日的宣傳主題───水和糧食安全．某校環(huán)保小組的同學(xué)響應(yīng)這一主題，對(duì)長(zhǎng)江內(nèi)河河水進(jìn)行檢測(cè)和探究．
（1）近幾年長(zhǎng)江內(nèi)河撈沙船越來(lái)越多，造成河水非常渾濁．除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
，該操作中玻璃棒所起的作用是
 
．
（2）為了保護(hù)長(zhǎng)江內(nèi)河的水質(zhì)，下列做法合理的是
 
（填字母）；
A．禁用農(nóng)藥和化肥            B．抑制水中所有動(dòng)、植物生長(zhǎng)
C．任意排放生活污水          D．工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)凈化后再排放
（3）在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物過(guò)多，都可以采取
 
的方法來(lái)降低水的硬度和殺滅病原微生物．而在實(shí)驗(yàn)室里，若要得到凈化程度最高的水，可用
 
的方法，長(zhǎng)期飲用這種水
 
（填“利于”或“不利于”）人體健康．
（4）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水，此過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
．
考點(diǎn)：水資源的污染與防治,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)過(guò)濾法除去的雜質(zhì)溶解性考慮；
（2）根據(jù)保護(hù)水資源考慮；
（3）根據(jù)硬水軟化的方法和殺菌的方法和凈水的方法考慮．
（4）根據(jù)題中信息在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣、氫氧燃料電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能解答．
解答：解：（1）過(guò)濾是除去不溶于液體中的固體雜質(zhì)的，所以除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行的操作是過(guò)濾；在該過(guò)程中玻璃棒的作用為引流；
（2）A、禁用農(nóng)藥和化肥是錯(cuò)誤的，應(yīng)該合理的使用化肥和農(nóng)藥；
B、抑制水中所有動(dòng)、植物生長(zhǎng)是錯(cuò)誤的，水中的動(dòng)植物有的可以凈化水；
C、任意排放生活污水會(huì)嚴(yán)重污染水體，所以是錯(cuò)誤的；
D、工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)凈化后再排放就不會(huì)污染水體了，所以該做法正確；
故選D．
（3）降低水的硬度的方法是煮沸，加熱煮沸也可以使蛋白質(zhì)失去生理活性，起到滅菌的作用；蒸餾能得到純凈水，是凈水程度最高的方法，長(zhǎng)期飲用純凈水對(duì)人體有害．
（4）TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣、氫氧燃料電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；
故答案為：（1）過(guò)濾；引流；
（2）D．
（3）煮沸；蒸餾；不利于；
（4）2H2O
 TiO2 
.
光照
2H2↑+O2↑；電能．
點(diǎn)評(píng)：硬水中主要含有可溶性鈣鎂化合物，加熱后轉(zhuǎn)變成不溶性的碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀，水資源缺乏的危機(jī)日益嚴(yán)重，要保護(hù)水資源首先要了解水體污染的來(lái)源．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于金屬和合金的敘述中正確的是（　�。�
A、鐵是地殼中含量最豐富的金屬元素
B、金屬與金屬、金屬與非金屬都可能形成合金
C、生鐵可以完全溶解在足量的稀鹽酸中
D、合金的硬度一般比組分金屬大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵釘在釘入木制品時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的木匠習(xí)慣用口水將鐵釘潤(rùn)濕，你認(rèn)為這樣做的主要目的是（　�。�
A、使鐵釘更容易釘入木制品
B、這是為了使鐵釘更易生銹，防止脫落
C、這是為了防止鐵釘生銹而腐蝕
D、增大釘入時(shí)的摩擦力

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)制取二氧化碳并試驗(yàn)其性質(zhì)的裝置．其中：B中裝有澄清石灰水；C中裝有紫色石蕊溶液．請(qǐng)回答：
（1）在A中裝的藥品是
 
和
 
；
（2）當(dāng)有二氧化碳生成，B中的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（3）若有二氧化碳通過(guò)，C的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（4）若有二氧化碳通過(guò)，D中
 
 蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有
 
、
 
和
 
的性質(zhì)，因此，二氧化碳可來(lái)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小娜及學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)黃銅樣品中銅和鋅的性質(zhì)展開了探究．將一定量試樣放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到固體和藍(lán)色濾液，并對(duì)濾液的組成進(jìn)行探究．
（1）鋅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）同學(xué)們對(duì)藍(lán)色濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，其中只有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：
①溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅；②溶質(zhì)為
 
．
（3）設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證以上猜想．
方案 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
方案一 取少量濾液于試管中，在濾液中插入一根銅絲
 
 猜想①成立
 
 猜想②成立
方案二
 
 
 猜想①成立
 
 猜想②成立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)各自實(shí)驗(yàn)方案，都認(rèn)為溶液中有SO42-，加BaCl2溶液加稀HCl加稀HCl加BaCl2溶液
甲同學(xué)：溶液
加氯化鋇溶液
 白色沉淀 
加稀鹽酸
 沉淀不溶
乙同學(xué)：溶液
加稀鹽酸
 無(wú)現(xiàn)象
加氯化鋇溶液
白色沉淀
你認(rèn)為
 
方案合理，另一同學(xué)不合理的理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)方程式4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5中，生成物是
 
，反應(yīng)中每
 
份質(zhì)量的磷與
 
份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成
 
份質(zhì)量的五氧化二磷．該反應(yīng)的基本類型屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的方程式，并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）鎂條在空氣中燃燒：
 
；
（2）二氧化碳通入澄清石灰水中：
 
，主要現(xiàn)象有
 
；
（3）用赤鐵礦煉鐵：
 
，該反應(yīng)
 
（填“屬于”或“不屬于”）置換反應(yīng)；
（4）氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)：
 
，反應(yīng)后溶液的顏色為
 
色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D、E五種常見的氣體，它們之間存在如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、B是單質(zhì)，C是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，E能使澄清石灰水變渾濁．
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
，D
 
．
（2）寫出A+C的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案