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12.“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法.請結合圖示完成下列問題:

(1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質,還能表示一個銅原子;
(2)從微粒的角度說明圖2反應的實質是氫離子和碳酸根離子結合生成水分子和二氧化碳分子;
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經研究發(fā)現NH3燃燒的產物沒有污染.且釋放大量能量,有一定應用前景.其反應的微觀示意圖如圖3:

該反應的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,其基本反應類型屬于置換反應.

分析 (1)根據元素符號的意義分析回答;
(2)根據微粒的變化分析回答反應的實質;
(3)根據反應的微觀示意圖,分析反應物、生成物,寫出反應的化學方程式;根據反應的特點分析反應的類型.

解答 解:(1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質,還能表示一個銅原子;
(2)由微粒的變化可知,圖2反應的實質是:氫離子和碳酸根離子結合生成水分子和二氧化碳分子;
(3)由反應的微觀示意圖可知,該反應是氨氣燃燒生成了氮氣和水,該反應的化學方程式為:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,該反應是一種單質和一種化合物反應生成了另一種單質和另一種化合物.類型屬于置換反應.
故答為:(1)一個銅原子;
(2)氫離子和碳酸根離子結合生成水分子和二氧化碳分子;
(3)4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O;置換反應.

點評 本題主要考查了化學反應的微觀模型表示,完成此題,關鍵是根據反應的實質結合模型的結構充分理解圖中的信息,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.“鋁熱反應”是網絡上流行的十大令人驚異化學反應之一,它的重要應用之一是用于焊接鐵軌.其實驗原理如下:2Al+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+Al2O3,該反應屬于( 。
A.化合反應B.分解反應C.置換反應D.復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列做法會危害人體健康的是( 。
A.用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點B.合理使用食品添加劑NaNO2
C.用霉變的花生做魚皮豆D.合理使用加碘鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列微觀粒子結構圖的相關敘述正確的是( 。
A.③④元素的化學性質相似
B.②④粒子核外電子排布相同
C.②④都具有相對穩(wěn)定結構,但是②是原子而④是離子
D.③屬于金屬元素的原子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.計算機芯片和太陽能光伏發(fā)電最關鍵的材料是高純硅(Si).已知在高溫條件下,硅可以通過氫氣和四氯化硅(SiCl4)發(fā)生置換反應制備.若要得到112kg的硅,則需要參加反應的四氯化硅(SiCl4)的質量是多少千克?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.按要求回答下列問題:
(1)“化學使天更藍,水更清”.汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉化為無毒氣體:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2,該反應涉及的物質中:N2在空氣中含量最高;CO2是光合作用的原料;能與血紅蛋白結合導致人體中毒的是CO.
(2)“物質的性質與其用途密切相關”.例如:銅用于制作導線是因為其具有良好的延展性和導電性;一氧化碳的性質決定了一氧化碳在鋼鐵冶煉中的作用,請你用化學方程式表示高爐煉鐵的原理3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)目前人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣;為減少污染,提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,此過程可認為是碳和水的反應,其微觀示意圖如下所示:
該反應的基本類型為置換反應,生成物C和D的分子個數比為1:1.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

4.除去下列物質中的少量雜質,所選試劑及操作都正確的是( 。
 序號物質雜質試劑操作
AKNO3晶體NaCl制成熱飽和溶液,降溫結晶,
過濾,洗滌烘干
BH2HCl飽和Na2CO3溶液洗氣
CHNO3溶液H2SO4適量Ba(NO32溶液過濾
DNH4HCO3固體NaCl-加熱
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.小紅發(fā)現收集的CO2占集氣瓶容積的70%(空氣占30%)時,能使燃著的木條熄滅.那么,使燃著的木條熄滅的CO2濃度最低值是多少呢?小紅對此展開探究:
第Ⅰ組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總容積50%、40%、30%、20%、10%的飽和碳酸氫鈉溶液,用排液法收集五瓶CO2氣體(如圖所示).然后,將燃著的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現象.
第Ⅰ組第Ⅱ組第Ⅲ組
集氣瓶編號
CO2占容積的體積分數(%)5040302010292725232128
木條燃燒情況熄滅熄滅熄滅時燃
時滅
安靜
燃燒
熄滅時燃
時滅
時燃
時滅
時燃
時滅
時燃
時滅
熄滅
小紅在前一組實驗的基礎上又做了第Ⅱ組和第Ⅲ組實驗,三組實驗的數據和現象
見上表.請跟據實驗回答下列問題:
(1)如圖標示儀器①的名稱是燒杯,實驗室制取CO2的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.請你推測為何用排碳酸氫
鈉飽和溶液的方法收集CO2,而不用排水法收集CO2在碳酸氫鈉溶液中溶解度很小,而卻能溶于水.
(2)實驗室常用澄清石灰水來鑒別CO2氣體.
(3)收集的CO2占容積的體積分數最低為28%時,可使燃著的木條熄滅.

注意:下面的問題你若繼續(xù)回答且正確本題另獎勵4分,本試卷總分不超過60分
(4)采取“半值法”探究能減少實驗次數.例如:第Ⅰ組實驗若按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的CO2占容積的體積分數應在20%~30%之間,從而省去編號為①②⑤;的實驗.同理,第Ⅱ組實驗可以省去的實驗編號為③④⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.在實驗室,利用如圖所示裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題:

(1)寫出編號為a的儀器名稱鐵架臺;
(2)實驗室制備CO2氣體的反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)氨氣(NH3)是一種極易溶于水且密度小于空氣的氣體,實驗室常用加熱氯化銨(固體)和堿石灰(固體)混合物的方法制取氨氣.制取氨氣應選擇的實驗裝置是AD (填編號).

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