如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子.下列說法不正確的是 .
A.反應(yīng)前后,分子個數(shù)不變
B.反應(yīng)前后,各物質(zhì)沒有發(fā)生變化
C.反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目不變
D.該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物
E.該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1:1.
微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;單質(zhì)和化合物的判別;化學反應(yīng)的實質(zhì).. | |
專題: | 化學反應(yīng)模擬圖型. |
分析: | 觀察工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,由微粒的變化,分析分子、原子的變化,分析各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系.由微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別等. |
解答: | 解:A.由微粒的變化可知,反應(yīng)前后,分子個數(shù)發(fā)生了變化.故A錯誤; B.由微粒的變化可知,分子的種類發(fā)生了變化,各物質(zhì)的種類發(fā)生了變化.故B錯誤; C.由微粒的變化可知,反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目不變.故C正確; D.由微粒的構(gòu)成可知,該反應(yīng)中共涉及一種單質(zhì)和三種化合物.故D錯誤; E.該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1:1.故E正確. 故選ABD. |
點評: | 化學反應(yīng)的微觀實質(zhì),分子變成原子,原子重新組合成新分子,反應(yīng)前后原子的種類不變,利用此知識結(jié)合相關(guān)的圖示信息解決即可. |
科目:初中化學 來源: 題型:
分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子,請各舉一例(用化學式表示)
(1)由分子構(gòu)成的物質(zhì),如 ;
(2)由原子構(gòu)成的物質(zhì),如 ;
(3)由離子構(gòu)成的物質(zhì),如 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題。
(1)寫出圖中標示的儀器名稱:
① ,② 。
(2)實驗室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (填字母序號,下同),收集裝置可選用 (寫一種即可),取用KMnO4藥品時,應(yīng)選用儀器 ,寫出該反應(yīng)的文字表達式
。
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至 處。
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到 ,表示裝置E的氣密性良好。
(4)實驗室用裝置E制取O2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學知識中有很多的“相等”.下列敘述正確的是( )
| A. | 原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等 |
| B. | 同種元素的原子和離子(如鈉原子和鈉離子)核外電子數(shù)相等 |
| C. | 同種元素的原子和離子(如鈉原子和鈉離子)質(zhì)子數(shù)相等 |
| D. | 同種元素的質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)一定相等 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過化學式“CO2”可獲得的正確信息是( 。
①表示二氧化碳這種物質(zhì);
②表示1個二氧化碳分子;
③二氧化碳屬于氧化物;
④二氧化碳相對分子質(zhì)量為44g;
⑤碳元素的化合價為+2價;
⑥二氧化碳由碳元素和氧元素組成;
⑦二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比為3:8;
⑧1個二氧化碳分子由1個碳原子和1個氧分子構(gòu)成.
| A. | ①②③④⑥⑦ | B. | ①③⑤⑥⑦ | C. | ①②③⑥⑦ | D. | ①②④⑥⑦⑧ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究.他們進行了以下實驗:
①往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃.
②往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中,加入a g MnO2,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
③往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中,加入a g Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
④經(jīng)檢驗,②、③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3.
問題:
(1)MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是 .
(2)實驗 ②、③中H2O2的濃度(w%)以 為宜,你的理由是 .
(3)寫出實驗③化學反應(yīng)的方程式.
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究.下表選取了部分實驗數(shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
濃度 時間(min) 條件 | 30% H2O2 | 15% H2O2 | 5% H2O2 |
加入a g MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
加入a g Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
問題:(4)從上表中能得出哪些結(jié)論?① ;
(5)再寫出一個用MnO2作催化劑的化學反應(yīng)方程式; .
(6)實驗小組又用如圖裝置來測定空氣中氧氣的含量.
①此實驗相比課本原型實驗主要改進了: .
②你認為此實驗最后打開止水夾K后可以看到什么現(xiàn)象? ,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,為有暗香來”(王安石《梅花》).詩人在遠處就能聞到梅花香味的原因是( 。
| A. | 分子很小 | B. | 分子有質(zhì)量 |
| C. | 分子間有間隔 | D. | 分子在不斷地運動 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
細鐵絲在氧氣中燃燒可觀察到的現(xiàn)象是 ,該反應(yīng)的文字表達式是 該反應(yīng)屬于 (填化合或分解)反應(yīng).實驗時為防止 ,應(yīng)在集氣瓶底預(yù)先 .
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