【題目】按要求填寫下列內(nèi)容：

（1）碳酸根離子_______________。

（2）用下列四種元素(O.H .Ca. Cl)寫化學(xué)式：酸________、堿_______。

【答案】 CO32- HCl Ca(OH)2

【解析】（1）碳酸根離子是CO32- 。 （2）用下列四種元素(O.H .Ca. Cl)化學(xué)式：酸是HCl 、堿是Ca(OH)2。

點(diǎn)睛∶本題主要考查化學(xué)式。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蘭州市中山橋南側(cè)的“將軍柱”（鑄造材質(zhì)主要是鐵），距今已有630年的歷史，它與中山橋一起組成了“蘭州鐵路”一景，近日“將軍柱”商標(biāo)獲得國家批準(zhǔn)．

（1）“將軍柱”表面已出現(xiàn)較多銹跡，其主要原因是鐵與 等物質(zhì)共同作用的結(jié)果，生活中常用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（2）廢舊金屬的回收利用是保護(hù)金屬資源的重要途徑，請你再寫出一條保護(hù)和節(jié)約金屬資源的有效方法或途徑： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)空氣的說法不正確的是

A．水生生物在水中生存需要消耗氧氣，因?yàn)檠鯕鈽O易溶于水

B．城市美麗的霓虹，因?yàn)橄∮袣怏w在通電時發(fā)出不同顏色的光

C．氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，因?yàn)槠浠瘜W(xué)性質(zhì)不活潑

D．酉陽的空氣中氧氣含量與西藏一樣，因?yàn)槲鞑氐目諝獗扔详栂”?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2015年6月1日“東方之星”沉船事故救援時，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是

A．稀有氣體 B．二氧化碳 C．氫氣 D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉放置在空氣中變質(zhì)的原因是________（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖分別與相應(yīng)的操作過程相對應(yīng)，其中正確的是（　　）

A. 向pH=10的氫氧化鈣溶液中不斷加水稀釋

B. 向含有硫酸的硫酸銅溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液

C. 向等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別加入足量的鎂片和鋅片

D. 向一接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體（不考慮溫度變化）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：

（1）請寫出H2O2分解的化學(xué)方程式_____________________________．

【定性研究】（2）如圖甲，可通過觀察___________來定性比較兩者的催化效果．

【定量研究】（3）如圖乙，要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的______．

【深入研究】（4）在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？猜想1：鐵離子（Fe3+）起催化作用； 猜想2：__起催化作用；猜想3：__起催化作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并填寫空格。

【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等； 猜想2：相等。

【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲 組

乙 組

實(shí)驗(yàn)方案（反應(yīng)后略）

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，

天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，

溶液顏色發(fā)生改變，

天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確

反應(yīng)的化學(xué)方程式：①

猜想2正確

反應(yīng)的化學(xué)方程式：②

寫出上述實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)方程式：①________________________________________；

②___________________________________________________。

【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_______________中進(jìn)行。

【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是______（填序號）。另外兩種裝置的不足之處分別是：________；________。

【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應(yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)中含有的元素是______________________。（填元素符號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】區(qū)別CO和CO2最簡便的方法是

A. 測量它們的密度 B. 檢驗(yàn)它們是否有毒

C. 分別通入到水中 D. 分別通入到澄清石灰水中

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同步練習(xí)冊答案