19．下列關(guān)于“不一定”的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．含氧化合物不一定是氧化物
B．由分子構(gòu)成的純凈物不一定只含一種分子
C．氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
D．質(zhì)子數(shù)相等的粒子不一定是同種元素

分析 含氧化合物不一定是氧化物；
純凈物由一種物質(zhì)組成；
氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)；
質(zhì)子數(shù)相等的粒子不一定是同種元素．

解答 解：A、含氧化合物不一定是氧化物，例如高錳酸鉀中含有氧元素，不屬于氧化物，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
純凈物由一種物質(zhì)組成，因此由分子構(gòu)成的純凈物一定只含一種分子，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，例如酒精在空氣中燃燒是氧化反應(yīng)，但是不屬于化合反應(yīng)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
質(zhì)子數(shù)相等的粒子不一定是同種元素，例如水分子和甲烷分子中的質(zhì)子數(shù)都是10個(gè)，但是不屬于同種元素，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查概念方面的問(wèn)題，只要理解了各種概念的含義，解答起來(lái)比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．豆類、動(dòng)物肝臟中含有豐富的鐵和鋅，這里的鐵、鋅應(yīng)理解為（　�。�
A．原子B．元素C．分子D．金屬鐵和鋅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖，這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號(hào)（　　）
A．HClB．SO3C．H2OD．NO2-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．相城溶洞因獨(dú)特造型，豐厚文化而享譽(yù)全市．溶洞是由上億年前海底沉積的石灰?guī)r形成的，石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)描述下列帶點(diǎn)部分：
（1）碳酸鈣中的金屬元素：Ca；
（2）碳酸鈣中所含的陰離子：CO32-；
（3）碳酸鈣中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)：Ca$\stackrel{+4}{C}$O3；
（4）溶洞中鐘乳石的形成是碳酸鈣與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶性的碳酸氫鈣【Ca（HCO3）2】，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．冰雪融化B．糧食釀酒C．橙子榨汁D．品紅擴(kuò)散

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)．
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）．該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有BCD．
A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡
【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%．
【提出問(wèn)題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量？
【進(jìn)行猜想】（1）裝置漏氣；（2）紅磷不足裝置內(nèi)氧氣有剩余；…
【實(shí)驗(yàn)探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（裝置如圖3）通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確的原因：裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．
【實(shí)驗(yàn)探究2】為了加快反應(yīng)速率，小明通過(guò)查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（裝置如圖4），8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如表：
 實(shí)驗(yàn)前的體積 實(shí)驗(yàn)后的體積
 集氣瓶?jī)?nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
 131mL 90.0mL 63.6mL
請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量20.2%．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
【結(jié)論與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉和蒸餾水（填物質(zhì)名稱）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差．
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)判斷能否比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量，并說(shuō)明理由．不能（填“能”或“不能”），理由因?yàn)榭諝庵卸趸己考s只有0.03%，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡．（提示：銅與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)銹蝕時(shí)，當(dāng)反應(yīng)的氧氣和二氧化碳的體積相等時(shí)，反應(yīng)才能恰好完成．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”的含義表達(dá)正確的是（　�。�
A．2NO3---2個(gè)硝酸根離子B．Fe+2--+2價(jià)的鐵元素
C．2H--2個(gè)氫分子D．2NH4+--2個(gè)氨分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見(jiàn)圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變），反應(yīng)物中不含氮元素．
小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO有毒．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（2）由實(shí)驗(yàn)②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí)，帶火星的木條也不能復(fù)燃．
探究二：泡騰片中碳酸氫鈉的含量．
經(jīng)測(cè)定維C泡騰片中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是6.9%，則該泡騰片中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是25.2%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置．有關(guān)這些裝置的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B．裝置Ⅱ中長(zhǎng)頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替
C．裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體
D．裝置Ⅴ在收集氣體時(shí)，剛有氣體產(chǎn)生時(shí)應(yīng)立即收集且取出后都應(yīng)正放在桌面上

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同步練習(xí)冊(cè)答案