【題目】(7分)宏觀與微觀的橋梁——粒子結(jié)構(gòu)模型

微觀粒子看不見、摸不著,化學(xué)家通過模型來說明他們心目中粒子的“模樣”,揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)特點,解釋微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,模型化的方法是化學(xué)科學(xué)重要的思想工具。試回答下列問題:

(1)原子的結(jié)構(gòu)

一百多年來,化學(xué)家借助構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)模型,逐漸揭開了原子構(gòu)成的神秘面紗,并通過不斷提出新的原子結(jié)構(gòu)模型,逐步形成了今天的原子結(jié)構(gòu)理論。

圖兩種模型是湯姆森和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的,其中(填代號,下同)

是由湯姆森提出的。

下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論的學(xué)說中,湯姆森的觀點是(填代號,下同) ,盧瑟福的觀點是 。

A原子是不可分的 B原子是可分的

C 原子呈球形 D 在球體內(nèi)充斥著正電荷,電子鑲嵌其中

E帶正電荷的原子核居于原子的中心

F帶正電荷的原子核很小,但集中了原子的大部分質(zhì)量

G電子帶負(fù)電

H電子在原子核外很大的空間內(nèi)高速運動

(2)離子的結(jié)構(gòu)

在初中化學(xué)中,離子的結(jié)構(gòu)可以用離子的結(jié)構(gòu)示意圖來表示。在下圖中:

屬于陽離子的是(填代號,下同) ,屬于陽離子的是 。

(3)分子的結(jié)構(gòu)

圖中()和()分別是兩個分子的微觀結(jié)構(gòu)模型。你認(rèn)為它們所代表的物質(zhì)的化學(xué)式是否相同? ,二者是不是同一種物質(zhì)? 。

【答案】(1)A;BCDG;BEFGH;(2)B;AD;(3)相同;不是

【解析】

試題分析:(1)湯姆森發(fā)現(xiàn)電子并提出“葡萄干布丁”原子模型,認(rèn)為原子呈球狀,充斥著正電荷,而帶負(fù)電荷的電子一粒粒葡萄干一樣鑲嵌在其中;盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型:在原子的中心有一個很小的核,叫原子核,原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里,帶負(fù)電的電子在核外空間里繞著核旋轉(zhuǎn),A;依據(jù)二者的觀點分析可知,BCDG代表湯姆森的觀點;BEFGH代表盧瑟福的觀點(2)陽離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù),故選B;陰離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù),AD;(3)化學(xué)式相同均為C2H6O,但結(jié)構(gòu)不同,不是同種物質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的主要成分不含蛋白質(zhì)的是 ( )

A. 肌肉 B. 毛發(fā) C. 豆腐 D. 果汁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在燒杯中加入10mL稀鹽酸,滴入幾滴酚酞試液,溶液顯________色,再用膠頭滴管慢慢滴入氫氧化鈉溶液,并不斷攪拌溶液,至溶液剛剛出現(xiàn)________色為止。這一實驗說明:酸與堿作用生成了________,這一反應(yīng)叫做________反應(yīng),屬________反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣部分性質(zhì)實驗,具體操作如下:

(1)溶液配制:用50mL 30%的過氧化氫溶液配制5%的過氧化氫溶液.溶液配制過程中,除用到玻璃棒外,還需用到下列儀器中的

A、托盤天平 B、燒杯 C、漏斗 D、量筒 E、膠頭滴管

(2)氣體制備:用配制好的5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣.請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套,并說明選擇的理由:   (合理即可).

(3)性質(zhì)實驗:小明用收集好的氧氣,進(jìn)行了鐵絲燃燒的實驗.實驗前,它在集氣瓶底部   ,然后把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀,在鐵絲下端系一根火柴,將火柴點燃,待火柴快燃盡時,緩慢插入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是   

(4)拓展延伸:小亮同學(xué)在上述制取氧氣的實驗過程中,不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中,立即產(chǎn)生大量氣泡,于是引起了小亮同學(xué)的探究興趣.

【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢?

【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子:H2O、SO42﹣、Cu2+

【猜想與假設(shè)】、不可能是H2O,理由是   ;

、可能是SO42﹣;

、可能是Cu2+

【實驗驗證】如圖2所示:

在實驗中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明   不能使過氧化氫的分解速率加快;

在實驗中加入   后,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,進(jìn)一步證明能使過氧化氫分解速率加快的是   

【結(jié)論】實驗證明,硫酸銅在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化,硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑.

【反思與交流】、檢驗實驗中產(chǎn)生氣體的方法是   

、寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中體積分?jǐn)?shù)約為21%的氣體是__________;與地殼中含量最多的金屬元素所形成的氧化物的化學(xué)式為_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】運用分類思想認(rèn)識物質(zhì),下列說法正確的是

A檸檬酸、碳酸均屬于酸,它們都能使石蕊溶液變紅

B氮氣、氫氣都屬于非金屬單質(zhì),它們都能在氧氣中燃燒

C氧化鈣、氧化鋁均屬于金屬氧化物,它們都易溶解于水

D硝酸銨、氯化銨均屬于銨鹽,它們都能跟堿性肥料混合使用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽,廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域。用毒重石(主要成分為BaCO3)制備氯化鋇晶體的部分工藝流程如下圖:

1)本流程中“濃縮”、“結(jié)晶”屬于 變化。

2)濾液2中可利用的物質(zhì)除水外,還有 (填化學(xué)式)。

3)下列措施中,能提高原料的利用率和氯化鋇晶體產(chǎn)量的有 (選填序號)。

①將毒重石進(jìn)行粉碎、诩尤胱懔康南←}酸 ③將濾液2通入到濾液1中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對一瓶久置的堿石灰進(jìn)行了如下探究:

【猜想與假設(shè)】

猜想一:沒有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉;

猜想二:部分變質(zhì);

猜想三:完全變質(zhì),含有______________和______________。

則氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是______________________________。

【進(jìn)行實驗】

實驗如下圖所示:

【解釋與結(jié)論】

由操作的現(xiàn)象判斷:猜想三______________(填“成立”或“不成立”);由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷濾液中含有_____________,由此判斷猜想一不成立,得出結(jié)論。

【反思與評價】實驗室中堿石灰應(yīng)該______________保存。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)菱鎂礦的主要成分是MgCO3,為了分析某菱鎂礦中鎂元素的含量,某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了實驗研究。取10g菱鎂礦,逐漸加入未知濃度的H2SO4溶液,生成的氣體全部用NaOH溶液吸收,NaOH溶液增加的質(zhì)量記錄如下表:

加入H2S04溶液的質(zhì)量/g

50

100

150

200

NaOH溶液增加的質(zhì)量/g

2.2

4.4

4.4

4.4

說明:菱鎂礦中的雜質(zhì)不溶于水,不與酸發(fā)生反應(yīng)。.

(1)10g菱鎂礦與H2SO4溶液完全反應(yīng),生成CO2的質(zhì)量為

(2)計算該菱鎂礦中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計算過程)

(3)該實驗研究中所用H2SO4溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

(4)為避免溶液排放對環(huán)境的影響,某同學(xué)對上述反應(yīng)后溶液進(jìn)行了過濾,并在濾液中加入了l.71%的Ba(OH)2溶液。請你畫出加入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系圖。(在答題卡的坐標(biāo)中作圖,并標(biāo)出曲線折點的坐標(biāo))

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