15．氧元素和碳元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．原子的大小不同B．原子的最外層電子數(shù)不同
C．原子的質(zhì)子數(shù)不同D．原子的質(zhì)量不同

分析 根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子的總稱(chēng)，決定元素種類(lèi)的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子的總稱(chēng)，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）不同，所以氧元素和碳元素的本質(zhì)區(qū)別是原子的核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）不同．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題很簡(jiǎn)單，考查學(xué)生對(duì)元素的概念的理解和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進(jìn)行解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中不包括下列哪種氣體（　�。�
A．二氧化硫B．二氧化碳C．二氧化氮D．一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．水是日常生活中最常見(jiàn)的物質(zhì)．
（1）接通電源后我們看到的現(xiàn)象是電極上有氣泡產(chǎn)生．試管B中產(chǎn)生的氣體是氧氣
（2）正、負(fù)極氣體的體積比為1：2；上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，此反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)．
（3）保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列防止水污染的措施可行的是BD．
A：抑制水中所有動(dòng)植物生長(zhǎng)   B：不任意排放工業(yè)廢水
C：禁止使用農(nóng)藥和化肥       D：生活污水處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

3．下列所舉各物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A．5%的過(guò)氧化氫溶液B．紅磷燃燒后的生成物
C．冰水混合物D．潔凈的空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．完成化學(xué)方程式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（2）硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
（3）氫氣在空氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）地殼中含量前四位元素O、Si、Al、Fe
（2）氫元素H               
（3）氫氣H2
（4）硫原子S               
（5）3個(gè)碳原子3C
（6）5個(gè)鈉離子5Na+          
（7）氯離子Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小雨、小晴等同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出指定標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：③水槽，④集氣瓶；
（2）若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置是C（填序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，二氧化錳在此反應(yīng)中起到催化作用．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，在試管口放棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）可選擇D收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大；若用E排空氣來(lái)收集氧氣，應(yīng)從a處進(jìn)氣（填“a”或“b”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）利用洗潔精的乳化作用可以除去餐具上的油污．
（2）用手?jǐn)D壓充氣的皮球會(huì)變癟，是因?yàn)閿D壓時(shí)分子的間隙 變�。�
（3）人們?cè)谥卮蠊?jié)日有燃放孔明燈祈福的風(fēng)俗，孔明燈外焰溫度可達(dá)300℃，而一般紙張的著火點(diǎn)是130℃，燃放孔明燈時(shí)，紙質(zhì)燈罩未燃燒的原因是C（填字母序號(hào)）
A．燈罩材料不是可燃物                                            B．燈罩材料沒(méi)有與氧氣充分接觸
C．風(fēng)將熱量吹散使紙質(zhì)燈罩溫度低于紙的著火點(diǎn)       D．持續(xù)吹風(fēng)將紙質(zhì)燈罩的著火點(diǎn)降低了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．NaOH暴露在空氣中往往易吸收CO2而變質(zhì)，但該反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，現(xiàn)有一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的氫氧化鈉溶液．對(duì)此，幾位同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：怎樣才能證明溶液是否變質(zhì)？他們將溶液分裝在三個(gè)試劑瓶中，進(jìn)行了如下探究：
甲：取少量待測(cè)液到試管中，滴加酚酞試液．甲認(rèn)為原溶液沒(méi)有變質(zhì)．
乙：將足量的鹽酸直接加入到試劑瓶中，結(jié)果有氣泡產(chǎn)生．據(jù)此，乙認(rèn)為原溶液已變質(zhì)．
丙：取待測(cè)液少量到試管中，滴加Ca（OH）2溶液，他根據(jù)所觀察的現(xiàn)象認(rèn)為：原溶液已經(jīng)變質(zhì)．
據(jù)此，請(qǐng)你進(jìn)行分析后回答：
（1）根據(jù)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推測(cè)丙同學(xué)所觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生了白色沉淀；
（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)缺少的重要操作步驟是沒(méi)有取樣，由此導(dǎo)致的后果是會(huì)污染所有的試劑；
（3）三位同學(xué)中甲的結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是甲中若變質(zhì)，碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅；
（4）如果確定原NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)，寫(xiě)出NaOH變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程式解釋?zhuān)〤O2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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