15．氧元素和碳元素的本質(zhì)區(qū)別是（　　）
A．原子的大小不同B．原子的最外層電子數(shù)不同
C．原子的質(zhì)子數(shù)不同D．原子的質(zhì)量不同

分析 根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），據(jù)此進行分析解答．

解答 解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）不同，所以氧元素和碳元素的本質(zhì)區(qū)別是原子的核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）不同．
故選C．

點評 本題很簡單，考查學生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進行解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．空氣質(zhì)量日報中不包括下列哪種氣體（　�。�
A．二氧化硫B．二氧化碳C．二氧化氮D．一氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．水是日常生活中最常見的物質(zhì)．
（1）接通電源后我們看到的現(xiàn)象是電極上有氣泡產(chǎn)生．試管B中產(chǎn)生的氣體是氧氣
（2）正、負極氣體的體積比為1：2；上述反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，此反應類型為分解反應．
（3）保護水資源是每個公民應盡的責任和義務．下列防止水污染的措施可行的是BD．
A：抑制水中所有動植物生長   B：不任意排放工業(yè)廢水
C：禁止使用農(nóng)藥和化肥       D：生活污水處理后再排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

3．下列所舉各物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A．5%的過氧化氫溶液B．紅磷燃燒后的生成物
C．冰水混合物D．潔凈的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．完成化學方程式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（2）硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
（3）氫氣在空氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
（4）實驗室用氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．用化學符號表示：
（1）地殼中含量前四位元素O、Si、Al、Fe
（2）氫元素H               
（3）氫氣H2
（4）硫原子S               
（5）3個碳原子3C
（6）5個鈉離子5Na+          
（7）氯離子Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．小雨、小晴等同學用如圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出指定標號儀器的名稱：③水槽，④集氣瓶；
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是B（填序號），要收集較純凈的氧氣應選用的裝置是C（填序號），反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，二氧化錳在此反應中起到催化作用．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，在試管口放棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管，反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）可選擇D收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大；若用E排空氣來收集氧氣，應從a處進氣（填“a”或“b”）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．請用所學化學知識回答下列問題：
（1）利用洗潔精的乳化作用可以除去餐具上的油污．
（2）用手擠壓充氣的皮球會變癟，是因為擠壓時分子的間隙 變�。�
（3）人們在重大節(jié)日有燃放孔明燈祈福的風俗，孔明燈外焰溫度可達300℃，而一般紙張的著火點是130℃，燃放孔明燈時，紙質(zhì)燈罩未燃燒的原因是C（填字母序號）
A．燈罩材料不是可燃物                                            B．燈罩材料沒有與氧氣充分接觸
C．風將熱量吹散使紙質(zhì)燈罩溫度低于紙的著火點       D．持續(xù)吹風將紙質(zhì)燈罩的著火點降低了．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．NaOH暴露在空氣中往往易吸收CO2而變質(zhì)，但該反應沒有明顯的現(xiàn)象，現(xiàn)有一瓶露置于空氣中一段時間的氫氧化鈉溶液．對此，幾位同學提出了一個實驗問題：怎樣才能證明溶液是否變質(zhì)？他們將溶液分裝在三個試劑瓶中，進行了如下探究：
甲：取少量待測液到試管中，滴加酚酞試液．甲認為原溶液沒有變質(zhì)．
乙：將足量的鹽酸直接加入到試劑瓶中，結(jié)果有氣泡產(chǎn)生．據(jù)此，乙認為原溶液已變質(zhì)．
丙：取待測液少量到試管中，滴加Ca（OH）2溶液，他根據(jù)所觀察的現(xiàn)象認為：原溶液已經(jīng)變質(zhì)．
據(jù)此，請你進行分析后回答：
（1）根據(jù)乙同學的實驗現(xiàn)象，推測丙同學所觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生了白色沉淀；
（2）乙同學的實驗缺少的重要操作步驟是沒有取樣，由此導致的后果是會污染所有的試劑；
（3）三位同學中甲的結(jié)論是錯誤的，理由是甲中若變質(zhì)，碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅；
（4）如果確定原NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)，寫出NaOH變質(zhì)的原因（用化學方程式解釋）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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