寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類型：
（1）過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制氧氣
 
，
 
反應(yīng)；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
，
 
反應(yīng)；
（3）銅絲浸入硝酸銀溶液中
 
，
 
反應(yīng)；
（4）鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭黑
 
，
 
反應(yīng)．
考點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：（1）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
（2）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（3）銅絲浸入硝酸銀溶液中與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)．
（4）鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭黑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C；該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)．
故答案為：（1）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；分解；（2）3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4；化合；（3）Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；置換；（4）2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C；置換．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫(xiě)下列空白．
（1）[提出問(wèn)題]小森同學(xué)在滴加FeCI3溶液時(shí)，不小心把滴加FeCI3溶液的滴管放入到盛“雙氧水”（過(guò)氧化氫）的試劑瓶中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．小森聯(lián)想到用二氧化錳可作過(guò)氧化氫分解的催化劑，他想FeCl3溶液能否也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他做了以下探究．
（2）[猜想與假設(shè)]FeCI3溶液能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（3）[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5ml 15%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCI3溶液，把帶火星的木條伸入試管． 

 
FeCl3溶液可以催化分解H2O2
 （4）[討論與反思]已知FeCI3溶液含有H2O、Fe3+和CI-三種微粒，小森又做了三種猜想：
猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O
猜想2：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+
猜想3：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
你認(rèn)為最不可能的是那一種猜想，理由是
 

小森同學(xué)又對(duì)余下的兩種猜想，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你幫助他填寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl（含有H2O、H+和Cl-三種微粒），然后把帶火星的木條伸入試管中． 
無(wú)明顯現(xiàn)象
 		 
 

 

向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管


中加入少量的           ，然后把帶


火星的木條伸入試管中．		 
 

 
 
 

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

目前有關(guān)部門做出決定，司機(jī)酒后駕車會(huì)受到嚴(yán)懲．交警常用一種“酒精檢測(cè)儀”檢查司機(jī)是否酒后駕車．其反應(yīng)原理為：C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2X+2CO2↑+9H2O，則X的化學(xué)式
 
；依據(jù)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活知識(shí)填空：
①將生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，開(kāi)始時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．能否長(zhǎng)時(shí)間將此鐵釘浸泡在稀鹽酸中
 
，理由是
 
．
②在家庭中自制汽水時(shí)需要在飲料中加入白糖、果汁、小蘇打（NaHCO3）、涼開(kāi)水，還需要加入檸檬酸．（1）加入檸檬酸的目的是
 
；  
（2）飲用時(shí)，將瓶塞打開(kāi)，有大量氣泡冒出，原因是
 
；  
（3）飲用汽水后，往往易打嗝，原因是
 
．
③有下列鐵制品：①機(jī)器上的齒輪；②汽車；③鋸條；④門把手；⑤鐵洗臉盆，為防止它們生銹，通常適合采取下面哪一種方法
 
（填序號(hào)），（1）在表面刷一層油漆；（2）在表面涂上機(jī)油；（3）在表面鍍上一層其它金屬；（4）在表面燒制搪瓷；（5）使表面氧化成致密的氧化膜．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的表達(dá)式．
①高錳酸鉀受熱分解：
 

②鐵在氧氣中燃燒：
 

③雙氧水和二氧化錳制氧氣：
 

④氫氣在氧氣中燃燒：
 

⑤二氧化碳與石灰水反應(yīng)：
 

⑥銅綠受熱分解
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一包混合物，其中可能含有適量的CaCO3、C、CuO、Fe2O3中的一種或幾種，做如下實(shí)驗(yàn)：取部分混合物，高溫灼燒后，產(chǎn)生一種氣體，將該氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁；把足量稀鹽酸滴入灼燒冷卻后的剩余固體殘留物質(zhì)中，殘留固體全部溶解，同時(shí)產(chǎn)生一種最輕的氣體．試回答：
A．混合物中一定不含有的物質(zhì)（寫(xiě)化學(xué)式）
 
；B．混合物中一定含有的物質(zhì)（寫(xiě)名稱）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從酸的化學(xué)性質(zhì)出發(fā)，寫(xiě)出制備氯化鎂的四種方法：（用不同類型的物質(zhì)與酸作用）
①
 
 
②
 

③
 
 
④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，請(qǐng)你寫(xiě)出氮化鎂的化學(xué)式：
 
；又已知鎂在二氧化碳中能夠燃燒，生成一種黑色的固體和一種白色的固體，請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將下列各組中的物質(zhì)混合，若每組中最后一種物質(zhì)過(guò)量，充分反應(yīng)后過(guò)濾，則濾紙上僅留下一種不溶性物質(zhì)（純凈物）的是（　�。�
①氫氧化鈉溶液、氯化鎂溶液、硝酸；②氯化鋇溶液、硝酸鈉溶液、稀硫酸；③氯化銅溶液、氯化亞鐵溶液、鋅粒；④氯化鈉溶液、硝酸銀溶液、鹽酸；⑤硫酸鐵溶液、硝酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液．
A、②④B、②③C、③⑤D、①④

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