過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解產(chǎn)生氧氣，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．回答問題：
（1）分液漏斗中放入的物質(zhì)是
 
，
（2）寫該方法制取氧氣的文字表達(dá)式
 
；要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇
 
法收集．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈．
解答：解：（1）分液漏斗中放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，故答案為：過氧化氫溶液；
（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；故答案為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；排水；
點評：本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了文字表達(dá)式的書寫，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗或區(qū)分方法中不正確的是（　　）
A、鑒別鐵粉和石墨粉時，分別加入稀鹽酸，若有氣體放出，則證明為鐵粉
B、若要除去硫酸鐵溶液中混有的稀硫酸，可以往其中加入過量的氧化鐵粉末
C、向某物質(zhì)中加入稀鹽酸，有無色氣體放出，則證明該物質(zhì)是碳酸鹽
D、某化肥與堿共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，證明為銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物　　質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量（g）6.43.24.00.5
反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測2.567.20.5
下列說法中錯誤的是（　　）
A、a和b是反應(yīng)物，d可能是催化劑
B、反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3.84g
C、c物質(zhì)中元素的種類，一定與a、b二種物質(zhì)中元素的種類相同
D、若物質(zhì)a與物質(zhì)b的相對分子質(zhì)量之比為2：1，則a與b的化學(xué)計量數(shù)之比為3：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由C、H、O三種元素中的一種或者兩種元素組成的初中常見物質(zhì)間有如圖所示的關(guān)系．其中A是能使石灰水變渾濁的氣體．圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)，“”表示兩種物質(zhì)間可以相系轉(zhuǎn)化．問：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
C
 
；D
 
；
（2）A轉(zhuǎn)變成B的反應(yīng)方程式：
 
；
（3）E轉(zhuǎn)變成F的反應(yīng)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）圖1所示實驗中，b中收集到的氣體是
 
，該實驗說明水是由
 
組成．
（2）用圖2所示裝置凈化河水，活性炭不僅可以通過
 
除去其中的不溶性物質(zhì)，還可以通過
 
除去一些溶解的雜質(zhì)，以及出去臭味，最終得到澄清的水是
 
（選填“純凈物”或“混合物”）．
（3）圖3所示裝置中，c、d、e依次為
 
（選填字母）．
A．活性炭、石英沙、小卵石        B．小卵石、石英沙、活性炭
C．石英沙、活性炭、小卵石       D．活性炭、小卵石、石英沙
（4）下列說法有利于保護(hù)水資源的是
 
（選填字母）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥         B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C．使用無磷洗衣粉           D生活污水直接排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某無色氣體X可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四種氣體中的一種或兩種．為確認(rèn)其組成，某同學(xué)取一定量該氣體按如圖所示裝置進(jìn)行實驗（假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收），結(jié)果裝置①中無明顯變化，裝置③增重1.8g，裝置④增重2.2g．下列關(guān)于氣體X成分的分析中，正確的是（　　）
A、可能有二氧化碳
B、可能同時含有甲烷和氫氣
C、不可能只有甲烷
D、可能含有氫氣和一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對“暖寶寶”的成分進(jìn)行探究，并利用發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
【查閱資料】
“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)，遇空氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：4Fe+3O2+6X═4Fe（OH）3，X的化學(xué)式是
 
，該過程放熱．
【實驗1】
驗證“暖寶寶”中含有鐵粉．甲同學(xué)打開一袋“暖寶寶”，將期中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉．
【現(xiàn)象與討論】
乙同學(xué)無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒，火星四射．該小組同學(xué)對此現(xiàn)象展開討論：
①鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為
 
．
②假設(shè)鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同，該反應(yīng)煩人化學(xué)方程式為
 
．
【實驗2】
測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
丙同學(xué)設(shè)計了如下所示的實驗：
實驗裝置實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論



①如圖所示連接好裝置，然后
 


 



裝置的氣密性良好
②在集氣瓶內(nèi)加入足量“暖寶寶”中的物質(zhì)，迅速把塞子塞緊，并充分振蕩量筒中的水流入集氣瓶進(jìn)入集氣瓶內(nèi)的水體積即為瓶中氧氣的體積
若要計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，還需要測定
 

【反思與評價】
丁同學(xué)認(rèn)為實驗2中存在某些問題，導(dǎo)致測得空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)不準(zhǔn)確．你認(rèn)為實驗中存在的問題是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
（1）用化學(xué)符號表示：
①氦氣
 
②3個汞原子
 

（2）寫出化學(xué)式CO2的各種意義：
①
 
②
 
③
 
④
 

（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①紅磷在空氣中燃燒
 

②加熱高錳酸鉀
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年5月在上海舉行的“亞信”峰會期間，我國與俄羅斯簽署了天然氣供銷合同．天然氣的主要成分是甲烷，甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是
 
．

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同步練習(xí)冊答案