【題目】用化學(xué)用語表示：

（1）兩個(gè)汞原子　 　． （2）在石灰水中滴加酚酞試液變紅，是因?yàn)槿芤褐泻?/span>　 　．

（3）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià) ． （4）保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子　 ．

【答案】（1）2Hg；（2）OH﹣；（3）2O3；（4）CO2．

【解析】

試題分析：（1）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個(gè)汞原子表示為：2Hg．（2）在石灰水中滴加酚酞試液變紅，是因?yàn)槿芤褐泻袣溲醺x子，其離子符號(hào)為：OH﹣．（3）氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)；由化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)可表示為：2O3．（4）干冰是固態(tài)的二氧化碳，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子，其分子符號(hào)為：CO2．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4.5分）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器和裝置，據(jù)圖回答下列問題。

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，可選用的發(fā)生裝置是 （填數(shù)字序號(hào)，下同），實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為 ；

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，收集裝置為 。欲從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳，需要用到過濾操作，過濾時(shí)應(yīng)選用的儀器有 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小張同學(xué)得知我國早在西漢時(shí)期，就能利用鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　．他利用硫酸銅進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)，將浸泡了　 色硫酸銅溶液的濾紙?jiān)诰凭珶艋鹧嫔宵c(diǎn)燃，觀察到濾紙顏色變白，由濕變干后燃燒．在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體．他很好奇，進(jìn)行了相關(guān)探究，請(qǐng)你參與并填寫有關(guān)空白．

【提出問題】

紅色固體是什么物質(zhì)？它是如何產(chǎn)生的？

【查閱資料】

（1）溫度達(dá)200℃時(shí)，CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物；此反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)保持不變．

（2）溫度超過1000℃，CuO才分解生成氧化亞銅（Cu2O）；Cu2O呈紅色．

【作出猜想】紅色固體①可能是Cu；②也可能是Cu2O；③還可能是　 　的混合物．

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）取紅色固體觀賞，呈亮紅色；

（2）取少量紅色固體于試管中，加入稀硫酸，固體不溶解，溶液仍為無色．

【分析推理】

（1）請(qǐng)教老師后得知，如有Cu2O存在，加入稀硫酸會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究的現(xiàn)象，確定亮紅色固體為　銅　，同時(shí)也說明濾紙燃燒時(shí)的溫度低于　A　（填序號(hào)）

A.200℃B.1000℃

（2）濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的，經(jīng)分析，產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙?jiān)谌紵^程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的CuO發(fā)生反應(yīng)，生成亮紅色固體和二氧化碳，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　 ．

【交流討論】

（1）將浸有硫酸銅溶液的濾紙點(diǎn)燃，剛開始不能燃燒，是因?yàn)?/span>　 　．

（2）此實(shí)驗(yàn)中，CuSO4受熱分解生成CuO和　 　（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（10分）過氧化鈣（CaO2）是一種對(duì)環(huán)境友好的多功能無機(jī)化合物，通常有兩種制備方法。已知：溫度過高過氧化鈣會(huì)分解生成氧化物和氧氣。

方法1：由Ca(OH)2為原料最終制得，其制備流程如下：

方法2：由雞蛋殼（含CaCO3高達(dá)90％）為原料最終反應(yīng)制得，其制備流程如下：

（1）方法1中攪拌的目的是 。請(qǐng)將攪拌過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：

CaCl2 + H2O2 + 2NH3·H2O + 6 = CaO2·8H2O↓+ 2NH4Cl。制備過程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是 （填化學(xué)式）；

（2）方法2中氣體X是 ，實(shí)驗(yàn)室常用 溶液來吸收。煅燒后的反應(yīng)時(shí)化合反應(yīng)，也能生成CaO2·8H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。該反應(yīng)需控制溫度在0 ~ 2℃，可將反應(yīng)器放置在 中，獲得CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質(zhì)是 （填化學(xué)式）；

（3）這兩種制法均要求在低溫下進(jìn)行（除煅燒外），溫度過高除了防止氨水揮發(fā)外，還能 ；

（4）“綠色化學(xué)”一般是指反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物，則上述兩種方法中生成CaO2·8H2O的反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”的是 （填“方法1”或“方法2”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（12分）堿式碳酸鹽廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（1）某堿式碳酸鹽樣品M(OH)2·MCO3，為確定金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量，某研究小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置及步驟（不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響）。

①連接裝置并 ；②準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量；③裝藥品，調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數(shù)；④加熱至樣品質(zhì)量不再減少；⑤冷卻到室溫；⑥調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數(shù)、列式計(jì)算。

Ⅰ．請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整；

Ⅱ．裝置B的作用是 ，少量植物油的作用是 ，C中的試劑是 （填字母序號(hào)）；

a．堿石灰 b．濃硫酸 c．硫酸銅

Ⅲ．步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準(zhǔn)管 （填“緩慢上移”或“緩慢下移”）。

Ⅳ．若其他操作均正確，僅因下列因素可使M相對(duì)原子質(zhì)量的測定結(jié)果偏大的是 （填字母序號(hào)）；

a．反應(yīng)前量氣管水面在0刻度處，反應(yīng)后仰視讀數(shù)

b．樣品未分解完全即停止實(shí)驗(yàn)

c．量氣管中未加植物油

（2）實(shí)際生產(chǎn)中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2·mCuCO3，某研究小組仍使用上述裝置測定m的值，測得3組數(shù)據(jù)如下表所示。取3組數(shù)據(jù)的值得到CO2的體積為 mL，又知常溫常壓下CO2的密度為1.964 g/L，據(jù)此計(jì)算m的值。（寫出計(jì)算m的過程，最后結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位） 。

組別

樣品質(zhì)量

CO2體積

第1組

0.21 g

22.39 mL

第2組

0.21 g

22.41 mL

第3組

0.21 g

22.40 mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2016年世界環(huán)境日主題為“可持續(xù)消費(fèi)和生產(chǎn)” ，下列做法不符合這一主題的是

A．減少一次性物品使用

B．禁止露天焚燒秸稈和垃圾

C．少用自動(dòng)鉛筆，多用木制鉛筆

D．使用太陽能、天然氣等清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中化學(xué)式書寫正確的是( )

A. 鋁：AL B. 氯化鉀：KCl2 C. 硫酸銅：CuSO4 D. 五氧化二磷：O5P2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)以物質(zhì)作為研究對(duì)象，下列物質(zhì)或主要成分屬于同一種物質(zhì)的是

A. 冰和干冰 B. 鎂帶和氧化鎂

C. 鐵絲和鐵銹 D. 銅綠和堿式碳酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)空氣及其成分說法正確的是（ ）

A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，生成黑色固體

B．CO2是空氣污染物之一，是因?yàn)闀?huì)引起溫室效應(yīng)

C．酸雨的PH<5.6

D．空氣中的氮?dú)饪梢杂米霰Ｗo(hù)氣，因?yàn)樗幕瘜W(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定

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