【題目】(12分)堿式碳酸鹽廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

(1)某堿式碳酸鹽樣品M(OH)2·MCO3,為確定金屬M的相對原子質(zhì)量,某研究小組設(shè)計如下實驗裝置及步驟(不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響)。

連接裝置并 ;準確稱量樣品的質(zhì)量;裝藥品,調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù);加熱至樣品質(zhì)量不再減少;冷卻到室溫;調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù)、列式計算。

.請將上述實驗步驟補充完整;

.裝置B的作用是 ,少量植物油的作用是 ,C中的試劑是 (填字母序號);

a.堿石灰 b.濃硫酸 c.硫酸銅

.步驟中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準管 (填“緩慢上移”或“緩慢下移”)。

.若其他操作均正確,僅因下列因素可使M相對原子質(zhì)量的測定結(jié)果偏大的是 (填字母序號);

a.反應(yīng)前量氣管水面在0刻度處,反應(yīng)后仰視讀數(shù)

b.樣品未分解完全即停止實驗

c.量氣管中未加植物油

(2)實際生產(chǎn)中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2·mCuCO3,某研究小組仍使用上述裝置測定m的值,測得3組數(shù)據(jù)如下表所示。取3組數(shù)據(jù)的值得到CO2的體積為 mL,又知常溫常壓下CO2的密度為1.964 g/L,據(jù)此計算m的值。(寫出計算m的過程,最后結(jié)果保留小數(shù)點后兩位)

組別

樣品質(zhì)量

CO2體積

第1組

0.21 g

22.39 mL

第2組

0.21 g

22.41 mL

第3組

0.21 g

22.40 mL

【答案】(1)、檢查裝置的氣密性;、除去水;隔離二氧化碳和水,防止二氧化碳溶于水;C;、緩慢下移;、bc;(2)22.40;1.14.

【解析】

試題分析:(1)、該裝置需要準確測定生成二氧化碳的體積,因此使用時必須密封進行,所以實驗前一定要先檢查裝置的氣密性;

、由于堿式碳酸鹽在加熱的條件下分解產(chǎn)物有水和二氧化碳,而裝置的最終目的是測定二氧化碳的體積,因此需利用濃硫酸的吸水性除去二氧化碳中的水;少量植物油可以隔離二氧化碳和水,防止二氧化碳溶于水;由于無水硫酸銅粉末遇到水之后可變成藍色晶體,因此硫酸銅可以驗證二氧化碳氣體是否干燥完全;

、液面越低壓強越小,所以加熱A時,隨著碳酸鹽樣品分解,量氣管內(nèi)的液面逐漸下降,為防止量氣管內(nèi)氣體壓強過大,可將水準管緩慢下移;

、本實驗主要通過測量二氧化碳的體積,通過密度已知可以計算二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)方程式進而計算M的相對原子質(zhì)量,由題意可得,樣品質(zhì)量為X,二氧化碳的質(zhì)量為Y=ρ(CO2)V(CO2),設(shè)M的相對原子質(zhì)量為Ar,得

M(OH)2·MCO32MO + H2O + CO2

2Ar+94 44

X Y

反應(yīng)前量氣管水面到0刻度處,反應(yīng)后仰視讀數(shù),讀數(shù)偏大,二氧化碳體積偏大,Y偏大,M的相對原子質(zhì)量為Ar偏小;b、樣品未分解完全即停止實驗,可導(dǎo)致實際測得氣體的體積偏小,Y偏小,M的相對原子質(zhì)量為Ar偏大;c、量氣管中未加植物油,二氧化碳溶于水,可導(dǎo)致實際測得氣體的體積偏小,Y偏小,M的相對原子質(zhì)量為Ar偏大,故選bc;

(2)由題意可知,CO2的體積為(22.39mL+22.41mL+22.40mL)÷3 =22.40mL,則CO2的質(zhì)量為0.0224L×1.964 g/L=0.044g,得

Cu(OH)2mCuCO3 (1+m)CuO+H2O+mCO2

98+124m              44m

0.21g 0.044g

m = 1.14

答:計算m的值為1.14 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖是通過白磷燃燒來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗,下列說法錯誤的是

A.反應(yīng)前錐形瓶內(nèi)白磷和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應(yīng)后生成五氧化二磷的質(zhì)量

B.白磷燃燒結(jié)束,錐形瓶應(yīng)冷卻后再放在天平上稱量

C.實驗過程中氣球先變大后變癟

D.瓶底的細砂起隔熱作用

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗.

(1)小明同學(xué)在家里利用替代品進行相關(guān)實驗.如:配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的  (填儀器名稱,下同);攪拌時用筷子代替   

(2)①寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式   

②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和  (填一種廚房調(diào)味品)反應(yīng)來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置.比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是  (填序號).

A.反應(yīng)過程中可以添加固體藥品 B.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

③選用甲裝置可以進行的實驗是   (填序號).

A.塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣 B.加熱高錳酸鉀固體制氧氣

C.粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣 D.濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳

④收集二氧化碳常選用裝置   (填編號,下同);若收集氨氣應(yīng)選用裝置   (已知氨氣極易溶于水,密度比空氣。

⑤下列哪些方法可檢驗二氧化碳已收集滿   (填序號).

A.將點燃的木條伸至集氣瓶中部 B.將濕潤的藍色石蕊試紙伸至集氣瓶口

C.將點燃的木條伸至集氣瓶口 D.將帶火星的木條伸至集氣瓶口.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向MgO和CuO的混合物12g中加入稀硫酸至恰好溶解,再向所得溶液中加入NaOH溶液至恰好沉淀完全,生成Mg(OH)2和Cu(OH)2沉淀的總質(zhì)量為15.6g,則參加反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量為

A.3.6 g B.8.0 g C.16.0 g D.18.0 g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對化學(xué)用語的表述中正確的是( )

A. 2O─表示兩個氧元素

B. 2N2表示兩個氮分子

C. Ca2+表示鈣元素顯+2

D. 4Fe2+─4個鐵離子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語表示:

(1)兩個汞原子   . (2)在石灰水中滴加酚酞試液變紅,是因為溶液中含有   

(3)氧化鋁中鋁元素的化合價 . (4)保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( )

A. 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

B. 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

C. 氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

D. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計了如圖所示的實驗方案

(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(2)同學(xué)們經(jīng)討論后認為該方案可以優(yōu)化, 試管的實驗是多余的。同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為

(3)去掉多余的實驗,同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,得到不溶物和濾液,并對不溶物的成分進行如下探究:

【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么?

【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸

若無氣泡產(chǎn)生,則不溶物的成分是

若有氣泡產(chǎn)生,則不溶物中一定含有 ,可能含有

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四幅漫畫描述了生活和自然中的現(xiàn)象,其中一幅漫畫所描述的物質(zhì)變化類型與其他三幅不同,這幅漫畫是( 。

A.飲料瓶變痷 B.云的形成 C.燃放煙花 D.酒精蒸發(fā)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案