元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下圖是元素周期表的一部分

(1)很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻(xiàn),請(qǐng)寫出其中一位科學(xué)家的名字
 

(2)查出碳的相對(duì)原子質(zhì)量:
 
,寫出16號(hào)元素的元素符號(hào)
 

(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
(填字母).
A.質(zhì)子數(shù)不同    B.中子數(shù)不同   C.相對(duì)原子質(zhì)量不同   D.電子數(shù)不同
(4)利用元素周期表,人們對(duì)元素的認(rèn)訓(xùn)進(jìn)入全新的飛躍時(shí)期.近日,俄羅斯科學(xué)家宣布他們將人工合成第
118號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 

(5)元素周期表中隱含了很多規(guī)律,仔細(xì)研究你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有:①
 
;②
 
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,元素的概念,元素的符號(hào)及其意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)依據(jù)自己的了解解答.
(2)依據(jù)對(duì)元素周期表的查找使用解決.
(3)相同元素質(zhì)子數(shù)相同.
(4)原子序數(shù)即是原子的核電荷數(shù).
(5)根據(jù)元素周期表分析規(guī)律.
解答:解:(1)依據(jù)自己的了解如門捷列夫(張青蓮)等均可.
故答案為:門捷列夫;
(2)依據(jù)對(duì)元素周期表的查找可知,碳的原子量是12.01,16號(hào)元素是硫元素.
故答案為:12.01;S;
(3)相同元素質(zhì)子數(shù)相同,不同元素質(zhì)子數(shù)一定不同.
故選A
(4)根據(jù)掌握的知識(shí)可知:原子序數(shù)=原子的核電荷數(shù).
故答案為:118;
(5)從表中發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律①同一周期核電荷數(shù)依次遞增;②每一周期通常以金屬元素開(kāi)頭,過(guò)渡到非金屬元素,結(jié)尾部分是稀有氣體元素等,故答案為:①同一周期核電荷數(shù)依次遞增;②每一周期通常以金屬元素開(kāi)頭,過(guò)渡到非金屬元素,結(jié)尾部分是稀有氣體元素等.
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)元素中期表的應(yīng)用考查題,解題的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)元素周期表的實(shí)際應(yīng)用,以及相關(guān)的其它方面的問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列事實(shí)不會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害的是(填數(shù)字序號(hào))
 

燃料燃燒排放到大氣中的(1)CO(2)CO2(3)SO2 (4)煙塵;(5)生活污水任意排放;(6)水產(chǎn)養(yǎng)殖;(7)含磷洗衣粉的使用;(8)核能的正常使用; (9)廢舊電池的任意丟棄;(10)垃圾填埋;(11)垃圾焚燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你參加小華同學(xué)的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:小華在點(diǎn)燃的蠟燭上面扣上一只耐熱的玻璃杯(杯口的下口與桌面緊貼)后,過(guò)一會(huì)兒,蠟燭熄滅了.
(2)提出問(wèn)題:杯中的蠟燭為什么會(huì)熄滅?影響蠟燭燃燒的因素有哪些?
(3)建立假設(shè):影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素可能是
 
,也可能是杯子的大小等.如果用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)探究“杯子的大小”是否“影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素”,你選擇的一個(gè)假設(shè)是
 

(4)收集證據(jù):
a.查閱資料:①可燃物燃燒的條件之一是可燃物必須與氧氣接觸,且燃燒過(guò)程中要消耗氧氣;②蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣,二氧化碳密度比空氣大,且不能燃燒也不支持燃燒.
b.實(shí)驗(yàn)探究:根據(jù)你的假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究所需要的用品有
 
.你的方案是
 

(5)獲得結(jié)論
 

(6)交流與反思:請(qǐng)你解釋“玻璃杯的大小”是怎樣影響蠟燭燃燒時(shí)間的原因是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取用固體藥品一般用
 
,塊狀藥品可用
 
取用.往試管里放入塊狀固體或大顆粒時(shí),可使試管
 
,把藥品放在
 
,然后使試管
 
起來(lái),使藥品滑到試管
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀下列科普短文,然后回答問(wèn)題.
臭氧的化學(xué)式是O3,在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚(yú)腥臭味的氣體.
臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2,并放出大量的熱,臭氧的氧化能力比氧氣(O2)強(qiáng)得多.臭氧在地面附近的大氣層中含量極少,在離地面25km處有一個(gè)厚度極薄的臭氧層.臭氧層能吸收太陽(yáng)輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害.它是一切生命的保護(hù)層.超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等氣體和家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用,會(huì)使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設(shè)想.
(1)O3的物理性質(zhì)
 

(2)將帶火星的木條伸入到盛有O2的集氣瓶中,可以看到
 
的現(xiàn)象.
(3)寫出O3轉(zhuǎn)變?yōu)镺2的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
.氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過(guò)程發(fā)生
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)二氧化硫(SO2)遇到O3微熱,即被迅速氧化成三氧化硫(SO3),SO3跟水反應(yīng)生成硫酸(化學(xué)式:H2SO4),這是除去廢氣中SO2的理想方法.寫出SO2與O3反應(yīng)的方程式
 
.屬于
 
反應(yīng)(填“化合”或“分解”);SO3跟水反應(yīng)生成硫酸(化學(xué)式:H2SO4
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小青同學(xué)喝完可口可樂(lè)后一直打嗝,于是他提出用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)可口可樂(lè)中是否含有二氧化碳?xì)怏w,就這一過(guò)程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( 。
A、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)B、收集證據(jù)
C、建立假設(shè)D、做出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
2個(gè)銅離子
 
,3個(gè)硫酸根離子
 
,4個(gè)亞鐵離子
 
,4個(gè)鐵原子
 
,鐵元素的化合價(jià)為+3
 
,3個(gè)二氧化硫分子
 
,五氧化二磷
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于能源和環(huán)境的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、干電池放電時(shí),是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿倪^(guò)程
B、大量使用塑料制品,使塑料廢棄物急劇增加,造成“白色污染”
C、木條燃燒的過(guò)程,是熱能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的過(guò)程
D、大量廢舊電池的隨意丟棄,會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將描述分子特點(diǎn)的句子的序號(hào)填在相應(yīng)的空格內(nèi):
①分子在不斷運(yùn)動(dòng),溫度升高時(shí)運(yùn)動(dòng)加快
②分子很小
③分子間有間隔,
(1)水在夏天比在冬天蒸發(fā)快,說(shuō)明
 

(2)食鹽水可以通過(guò)濾紙,說(shuō)明
 

(3)可將大量空氣壓入皮球,說(shuō)明
 

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