如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件部分省略),請(qǐng)回答:

(1)寫出物質(zhì)②中的陽(yáng)離子符號(hào)________ ;

(2)固態(tài)物質(zhì)③俗稱________ ;

(3)點(diǎn)燃條件下生成的物質(zhì)④化學(xué)式是________ ;

(4)如圖中二氧化錳的作用是________ ;

(5)實(shí)驗(yàn)室用物質(zhì)①制氧氣的化學(xué)方程式是 ________ .

K+干冰Fe3O4催化作用2H2O22H2O+O2↑ 【解析】 (1)氯酸鉀是由鉀離子和氯酸根離子構(gòu)成的,其中鉀離子帶一個(gè)單位的正電荷,為陽(yáng)離子,符號(hào)為K+; (2)固體二氧化碳俗稱干冰; (3)鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,化學(xué)式為:Fe3O4; (4)過(guò)氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣中二氧化錳的作用是催化作用; (5)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年北京課改版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 5.1初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素 同步練習(xí)題 題型:單選題

家庭廚房用的食鹽是加碘鹽,這里的碘是指(   )

A. 碘原子 B. 碘分子 C. 碘離子 D. 碘元素

D 【解析】 家庭廚房用的食鹽是加碘鹽,這里的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無(wú)關(guān)。故選:D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省泰州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期月月清化學(xué)試卷 題型:單選題

空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.液氮可用作制冷劑 B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

C.氦氣可用來(lái)填充探空氣球 D.二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)

B 【解析】 試題A液氮在氣化時(shí)能夠吸收大量的熱,可作制冷劑;此項(xiàng)正確。B氧氣有助燃性,可作助燃劑。此項(xiàng)不正確。C氦氣的密度比空氣小,且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可用來(lái)填充氣球。此項(xiàng)正確。D植物發(fā)生光合作用時(shí)是二氧化碳和水在葉綠素的作用下發(fā)生反應(yīng),所以二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)。此項(xiàng)正確。所以應(yīng)選B項(xiàng)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.3水資源的開發(fā)、利用和保護(hù) 同步練習(xí)題 題型:單選題

水可以造福人類,但水污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染,下面各項(xiàng)措施中可以采用的是( )

①抑制水中所用動(dòng)植物的生長(zhǎng);
②不任意排放工業(yè)廢水;

③禁止使用農(nóng)藥化肥;
④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放;

⑤采取措施減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的含量,防止生成酸雨.

A. ①②④ B. ②④⑤ C. ③④⑤ D. ②③④

B 【解析】 ①控制水中所有生物的生長(zhǎng),這種做法有點(diǎn)兒過(guò)激,而且是不可能的,因?yàn)樗猩锒枷Я,人類自身恐怕也難以生存,該說(shuō)法錯(cuò); ②不任意排放工業(yè)廢水,該做法合情合理,而且工業(yè)污水要凈化達(dá)標(biāo)后再排放,該說(shuō)法正確; ③禁止使用農(nóng)藥和化肥,這種做法不可能,因?yàn)樵谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,農(nóng)業(yè)和化肥還是不能少的,我們只能合理使用或研制新型低毒的農(nóng)藥,該說(shuō)法錯(cuò); ④生活污水凈化處理后再...

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.3水資源的開發(fā)、利用和保護(hù) 同步練習(xí)題 題型:單選題

下列關(guān)于水的說(shuō)法中,正確的是( 。

A. 自來(lái)水澄清透明,屬于純凈物

B. 水覆蓋了地球大約 的表面,因此不存在水危機(jī)

C. 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的增長(zhǎng),會(huì)造成淡水資源的緊張

D. 長(zhǎng)期飲用純凈水,有益于身體健康

C 【解析】 A、自來(lái)水中含有一些可溶性雜質(zhì),屬于混合物,故錯(cuò)誤;B、水覆蓋了地球表面的四分之三,但淡水資源有限,需要我們保護(hù)水資源,節(jié)約用水,故錯(cuò)誤;C、隨著社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)總量不斷增加,人口也是不斷增長(zhǎng),因此需水量在增加,可是自然界里可供人類直接利用的淡水資源有限,再加上許多水源被人的活動(dòng)所污染,因此水資源就顯得越來(lái)越短缺,我們要保護(hù)水資源,故C正確;D、純凈水不含礦物質(zhì),屬于純凈...

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年北京課改版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)2.3氧氣的性質(zhì)同步練習(xí)題 題型:單選題

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。

A. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰   B. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

C. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光    D. 碳在空氣中燃燒生成二氧化碳

B 【解析】 A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰,故錯(cuò)誤; B、紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白煙,故正確; C、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色的固體,故錯(cuò)誤; D、碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,生成二氧化碳是實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,故錯(cuò)誤。故選B。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年北京課改版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)2.3氧氣的性質(zhì)同步練習(xí)題 題型:單選題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是(   )

A. 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色的四氧化三鐵

B. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

C. 硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

D. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

D 【解析】 A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;生成生成黑色的四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. B、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. C、硫磺在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. D、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱,生...

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:科粵版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四章 生命之源--水測(cè)試卷 題型:單選題

下列對(duì)反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫不正確的是( )

A. 鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O22Fe2O3

B. 在密閉容器中氫氧化鈉與硫酸銅驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:2NaOH+CuSO4 =Na2SO4+Cu(OH)2↓

C. 在密閉容器中燃燒紅磷驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:2P+O22P2O5

D. 用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w:CO2+Ca(OH)2 =CaCO3↓+H2O

A 【解析】 A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,正確的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;B、該化學(xué)方程式書寫完全正確,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;C、該化學(xué)方程式書寫完全正確,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;D、該化學(xué)方程式書寫完全正確,故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 8.3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 同步練習(xí)題 題型:簡(jiǎn)答題

如何證明一瓶無(wú)色氣體是二氧化碳?

將澄清石灰水滴加到盛有氣體的集氣瓶中,若石灰水變渾濁,則說(shuō)明氣體是二氧化碳; 【解析】 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。證明一瓶無(wú)色氣體是二氧化碳可將澄清石灰水滴加到盛有氣體的集氣瓶中,若石灰水變渾濁,則說(shuō)明氣體是二氧化碳。

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