18．酸具有通性是因?yàn)樗犭婋x時(shí)生成的陽(yáng)離子都是氫離子的緣故；不同的酸還具有不同的個(gè)性，是因?yàn)樗岣x子不同的緣故．下列酸的性質(zhì)中，不屬于酸的通性的是（　　）
A．鹽酸能與鋅粒反應(yīng)生成氣體
B．稀硫酸能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀
C．醋酸能除水垢（主要成分是碳酸鈣）
D．稀鹽酸能除鐵銹

分析 酸為電離出的陽(yáng)離子全部為氫離子的化合物，具有的通性有：可以和指示劑發(fā)生顯色反應(yīng)，可以和活潑金屬反應(yīng)，可以和堿反應(yīng)生成鹽和水，可以和堿性氧化物反應(yīng)生成鹽和水，可以和部分鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽等．

解答 解：A、與活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣，屬于酸的通性，故錯(cuò)誤；
B、硫酸能夠和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀，但是其它的酸例如鹽酸不能和氯化鋇反應(yīng)，故該項(xiàng)不屬于酸的通性，故正確；
C、酸能與鹽（碳酸鈣反應(yīng)），該項(xiàng)是酸的通性，故錯(cuò)誤；
D、酸與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水，屬于酸的通性，故錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生酸的通性方面的知識(shí)，可以根據(jù)教材知識(shí)來(lái)回答，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某同學(xué)對(duì)氫氧化鈉溶液中到底是哪一種粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示劑變色產(chǎn)生了疑問(wèn)，于是進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有明顯現(xiàn)象．
（2）在第二支試管中加入約2mL的NaCl（pH=7）溶液，滴人幾滴無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有明顯現(xiàn)象
（3）在第三支試管中加入約2mL的NaOH溶液，滴人幾滴無(wú)色酚酞試掖，發(fā)現(xiàn)溶液變紅色．
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究，他知道了：OH-是使指示劑變色的．第（2）次試驗(yàn)的目的是為了證明Na+不是使指示劑變色的原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．從100克15%的氯化鈉溶液中取出25克溶液，這25克溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A．5%B．10%C．15%D．30%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．自從殲-20去年首次試飛被曝光以來(lái)，中國(guó)的新一代戰(zhàn)機(jī)便成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)．人們首先發(fā)現(xiàn)，不僅殲-20炫酷的外形讓人眼前一亮，而且其機(jī)身一改以往顏色，變成了灰黑色．這灰黑色就是其能隱形的關(guān)鍵，它能吸收雷達(dá)發(fā)出的雷達(dá)波，主要成分是有機(jī)物M（分子式：C6H4S4 M燃燒的化學(xué)方程式為：C6H4S4+11O2→6CO2+4SO2+2H2O）．某化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證其組成元素，并探究其分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
將少量樣品放入A的燃燒管中，通入足量O2，用電爐加熱使其充分燃燒，并將燃燒產(chǎn)物依次通入余下裝置．（夾持儀器的裝置已略去）說(shuō)明：
1．A中CuO的作用是將有機(jī)物中的C元素全部氧化成CO2
2．品紅溶液用于檢驗(yàn)SO2會(huì)褪色，KMnO4溶液用于吸收SO2并且不與CO2反應(yīng)
（1）說(shuō)明飛機(jī)能上升的原因機(jī)翼上方空氣流速大壓強(qiáng)小，下方空氣流速小壓強(qiáng)大，產(chǎn)生向上的升力．

（2）裝置B的目的是驗(yàn)證有機(jī)物中含氫元素，則B中盛裝的試劑可為：無(wú)水硫酸銅．
（3）D中盛放的試劑是：c（填序號(hào)）．可供選擇的試劑：c
a．NaOH溶液  b．品紅溶液  c．KMnO4溶液 d．飽和石灰水
（4）裝置I、II不能互換的理由是：氣體通過(guò)Ⅱ時(shí)，會(huì)帶出水蒸氣，干擾氫元素的驗(yàn)證．
（5）指出裝置F的錯(cuò)誤未與大氣相通．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明在實(shí)驗(yàn)室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為28.4g．將剩余固體溶解、過(guò)濾、烘干上，回收二氧化錳．請(qǐng)計(jì)算：（氧氣的密度為1.43g/L）
（1）生成氧氣的質(zhì)量為3.2g，體積為2.2L．
（2）回收二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．王軍同學(xué)發(fā)現(xiàn)，山藥削皮后會(huì)變成褐色，經(jīng)查閱資料后才知是與空氣中的氧氣化合變成了褐色，這種變化稱(chēng)為食物的酶促褐變．不僅蘋(píng)果、梨子，有些蔬菜（如土豆、茄子等）也有這種情況．關(guān)于食物酶促褐變的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．食物的酶促褐變一定有酶的參與B．除去氧氣可以防止食物酶促褐變
C．溫度越高去皮的山藥越容易變褐色D．食物的酶促褐變屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”的說(shuō)法中，正確的是B．
A．檢查裝置的氣密性時(shí)，先用雙手捂住試管，后將導(dǎo)管口放入水中；
B．組裝儀器時(shí)，先左后右，先下后上；
C．用滴管取細(xì)口瓶?jī)?nèi)的液體時(shí)，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓取液；
D．給物質(zhì)加熱時(shí)，先預(yù)熱，再固定在放藥品的部位加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列裝置實(shí)驗(yàn)圖，回答問(wèn)題．

（l）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱(chēng)：①試管，②鐵架臺(tái)．
（2）利用A裝置制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟有①檢驗(yàn)裝置的氣密性、②加入藥品、③加熱、④收集氣體、⑤把導(dǎo)氣管從水槽取出、⑥停止加熱；
（3）若選用另一裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）圖2是收集到的兩瓶氧氣，若進(jìn)行鐵絲在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的一瓶是（填裝置代號(hào)）C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．10℃的硝酸鈉飽和溶液54克，蒸發(fā)掉5克水析出晶體4克后，溫度保持在10℃時(shí)仍為飽和溶液，則在該溫度下，硝酸鈉的溶解度是（　�。�
A．40克B．50克C．60克D．80克

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