比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法.請(qǐng)結(jié)合圖1裝置回答.                                                      (1)寫出編號(hào)①、②儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的表達(dá)式是
 
,發(fā)生裝置、收集裝置分別為(填序號(hào))
 
、
 
.用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用A和E組合裝置制取氧氣表達(dá)式為
 
,實(shí)驗(yàn)時(shí),若集氣瓶收集不到氣體,則可能的原因是
 

(4)氨氣極易溶于水,密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室用加熱固體氯化銨和熟石灰來(lái)制。迫r(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置、收集裝置分別為(填序號(hào))
 
、
 

(5)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)另取藥品進(jìn)行如圖1所示的活動(dòng),以探究碳酸具有酸性,而二氧化碳不具有酸性(酸性物質(zhì)能使藍(lán)色石蕊試紙變紅).
通過(guò)該組實(shí)驗(yàn),能否得出滿意的結(jié)論?若能,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不能,請(qǐng)你設(shè)計(jì)還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),以得出滿意結(jié)論(可用文字表述,也可在圖2虛線框中畫簡(jiǎn)圖說(shuō)明)
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理書寫方程式;干燥二氧化碳可用濃硫酸,二氧化碳密度比空氣大,可用向上排空氣法收集.
(3)A裝置適用于加熱固體制取氣體,試管口無(wú)棉花,說(shuō)明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;考慮裝置漏氣;
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氨氣的密度比空氣小,所以可用向下排空氣法收集.
(5)①據(jù)題干要求可以知道:二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,驗(yàn)證了水不能使藍(lán)色石蕊變紅,但二氧化碳能否使石蕊變色還需要進(jìn)一步驗(yàn)證;
②驗(yàn)證碳酸具有酸性而二氧化碳沒(méi)有酸性,要先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明水、二氧化碳單獨(dú)作用都不能使藍(lán)色的小花變紅色,然后讓紙花同時(shí)接觸水和二氧化碳,紙花變紅色.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是長(zhǎng)頸漏斗、酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,二者反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,則化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是:反應(yīng)物是固體和液體,且反應(yīng)不需加熱;
(3)A裝置適用于加熱固體制取氣體,試管口無(wú)棉花,說(shuō)明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,方程式是2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;實(shí)驗(yàn)時(shí),若集氣瓶收集不到氣體,則可能的原因是裝置漏氣.
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣,屬于“固體加熱型”,故選發(fā)生裝置A,氨氣的密度比空氣小,所以可用向下排空氣法收集;故選A、D
(5)①
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到驗(yàn)證的目的,因?yàn)檫需證明二氧化碳能不能使紫色石蕊變色.
②需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn):向一只潔凈、干燥的試管中放入一條干燥的藍(lán)色石蕊試紙,然后通入二氧化碳,藍(lán)色石蕊不變色,得出二氧化碳不能使藍(lán)色石蕊變紅,可推測(cè)二氧化碳和水反應(yīng)生成了一種酸.
故答案為:
①不能;  ②還需進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):向一只潔凈、干燥的試管中放入一條干燥的藍(lán)色石蕊試紙,然后向該試管中通入干燥的CO2氣體,干燥藍(lán)色石蕊試紙不變色.或畫出如圖;
故答案為:
(1)長(zhǎng)頸漏斗; 酒精燈.
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,B、C.反應(yīng)物是固體和液體,且反應(yīng)不需加熱.
(3)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,裝置漏氣.
(4)A、D.
(5)①不能; ②還需進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):向一只潔凈、干燥的試管中放入一條干燥的藍(lán)色石蕊試紙,然后向該試管中通入干燥的CO2氣體,干燥藍(lán)色石蕊試紙不變色.如圖.
點(diǎn)評(píng):此題以教材實(shí)驗(yàn)為主考查二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),是經(jīng)常考查的典型實(shí)驗(yàn),日常學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意觀察分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)A在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中,不斷推拉注射器活塞的目的是
 
;測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
,原因可能有哪些?(至少列出一條)
 

(2)B中玻璃棒的作用是
 
,過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁.可能的原因是
 
,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(3)C中
 
反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律
 
(填“是”或“否”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
讀出水的體積
C、
傾倒液體
D、
檢查氣密性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》2014年5月11日?qǐng)?bào)道,在南京某工程隊(duì)因探傷作業(yè)時(shí)操作不當(dāng)丟失放射源銥(Ir)-192.符號(hào)“Ir”不能表示( 。
A、銥元素B、金屬銥
C、一個(gè)銥原子D、一個(gè)銥分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是( 。
A、
放塊狀固體
B、
檢查裝置氣密性
C、
聞氣體氣味
D、
給液體加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)術(shù)語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氦原子
 
;
(2)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 

(3)5個(gè)鈉離子
 
;
(4)地殼中含量最高的金屬元素
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

 今年5月,南京某公司丟失一枚探傷用放射源銥-192,經(jīng)過(guò)多方尋找終于放回安全箱.如圖是元素周期表提供的銥元素的部分信息,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、銥屬于金屬元素
B、銥原子的質(zhì)子數(shù)為77
C、銥元素的相對(duì)原子質(zhì)量為192.0g
D、銥原子中的中子數(shù)為115

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是過(guò)濾裝置圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗
B、玻璃棒的作用攪拌
C、用此裝置可分離酒精和水
D、過(guò)濾后的液體仍渾濁,可能原因是過(guò)濾時(shí)液面高于濾紙邊緣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類每時(shí)每刻都離不開空氣,通過(guò)治理,鹽城市的空氣質(zhì)量今年來(lái)有所好轉(zhuǎn).下列有關(guān)空氣的說(shuō)法不正確的是(  )
A、空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物
B、空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)活潑的是氮?dú)?/span>
C、呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣
D、空氣是一種寶貴的自然資源,要保護(hù)空氣,防止污染空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案