化學(xué)就在我們身邊．
（1）化學(xué)學(xué)習(xí)或生活中你認(rèn)為較為重要的一種物質(zhì)是
 
，從物質(zhì)分類上看它屬于
 
．
（2）電子工業(yè)中常用到鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
．
（3）工業(yè)上常用煅燒石灰石的方法制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）化學(xué)方程式是重要的化學(xué)語言，則對于反應(yīng)C+O2
 點燃 
.
 
CO2，你的理解是
 
．
考點：金屬的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的工業(yè)制法,化學(xué)方程式的概念、讀法和含義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）考慮物質(zhì)的分類；
（2）根據(jù)金屬活潑性順序以及鐵與硫酸銅反應(yīng)的現(xiàn)象完成有關(guān)的填空．
（3）首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟、化學(xué)反應(yīng)時的能量變化等進(jìn)行書寫、解答即可．
（4）化學(xué)方程式可表示：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等．但要注意讀化學(xué)方程式時，“+”應(yīng)讀作“和”，“═”應(yīng)讀作“生成”，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：
（1）我認(rèn)為化學(xué)學(xué)習(xí)或生活中較為重要的一種物質(zhì)是 水，從物質(zhì)分類上看它屬于 氧化物．
（2）由于鐵的活潑性大于銅的，鐵與硫酸銅反應(yīng)生成了銅和硫酸亞鐵，所以將鐵釘放入硫酸銅溶液中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是鐵釘表面有一層紅色固體生成，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色．
（3）石灰石的主要成分是碳酸鈣，煅燒石灰石生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；
（4）由化學(xué)方程式C+O2
 點燃 
.
 
CO2可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是碳和氧氣，生成物是二氧化碳；反應(yīng)條件是點燃；每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下恰好反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳等（合理即可）
故答案為：（1）碳和氧氣在點燃條件下恰好反應(yīng)生成物是二氧化碳；（2）每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下恰好反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳等．
故答案為：
（1）水，氧化物或氧氣，單質(zhì)
（2）鐵釘表面有一層紅色固體生成，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色．
（3）CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑．
（4）每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下恰好反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳等．
點評：本題難度不大，主要考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母編號）：
A．明礬 B．武德合金 C．銅 D．氮氣  E．氧氣  F．肥皂水 G．碳酸氫銨  H．干冰
（1）可用作食品保護的氣體是
 
；    
（2）可作化肥的是
 
；
（3）可用于做電線導(dǎo)線的是
 
；    
（4）制作保險絲
 
；
（5）可用作人工降雨
 
；
（6）可用作助燃?xì)怏w單質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
；
（2）寫出用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式：
 
；
（3）用C裝置收集CO2時，檢驗CO2是否收集滿的方法是
 
．
（4）如選用E裝置來收集CO2，則氣體應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）進(jìn)入；
（5）E裝置還可用來除去雜質(zhì)氣體，如要除去氧氣中混有的CO2，則E瓶中最好選裝
 
（填序號）
A、飽和食鹽水   B、飽和石灰水    C、濃氫氧化鈉溶液   
（6）E裝置也可用于氣體的分離，如在“（5）”實驗后的溶液中滴加
 
，又可收集到CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）區(qū)分鐵粉和炭粉可選用的物質(zhì)或方法是：
 
；
（2）只用一種物質(zhì)鑒別出澄清石灰水，稀鹽酸和食鹽水，可選用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

針對如圖的探究實驗下列說法錯誤的是（　�。�
A、甲中①③對比，可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)
B、甲中①②對比，可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)
C、乙可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
D、乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合已學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）自來水廠將天然水加工成飲用水的過程中，有以下主要步驟：
①向水中加入
 
（填寫物質(zhì)名稱），通過吸附除去其中的異味；
②向水中通入氯氣，其作用是
 
．
（2）小明在做實驗中，不小心把稀硫酸混入稀鹽酸中了，可加入適量的
 
溶液將硫酸除去；
（3）鋁制品具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中其表面易形成
 
；
（4）小威同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在潮濕的空氣中鐵比銅更容易銹蝕，由此他認(rèn)為鐵的金屬活動性比銅的
 
（填“強”或“弱”），他還想通過一個實驗來進(jìn)一步證明，他已選擇了鐵片，你認(rèn)為還應(yīng)該選擇
 
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行了“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究．實驗裝置和選用藥品如圖所示：

（提示：CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu（OH）2↓；2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑）
（1）根據(jù)實驗?zāi)康�，兩組同學(xué)應(yīng)該測量的數(shù)據(jù)是
 
（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個反應(yīng)裝罝（包括燒杯、試管和藥品）的質(zhì)量．
（2）實驗過程中他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察：
現(xiàn)象結(jié)論
甲組出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，天平平衡質(zhì)量守恒
乙組出現(xiàn)大量氣泡，天平不平衡質(zhì)量不守恒
乙組實驗反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．你認(rèn)為結(jié)論正確的是
 
（填“甲組”或“乙組”），而導(dǎo)致另一組結(jié)論錯誤的原因是
 
．
（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
 
．（填序號）
①原子種類  ②原子數(shù)目  ③分子種類  ④分子數(shù)目  ⑤元素種類  ⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：下列說法中不正確的是（　�。�
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g410125
反應(yīng)后質(zhì)量/g未測21109
A、該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
B、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C、X中未測值為0
D、若Q為氧氣，則該反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列微粒能表示二氧化硫分子的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案