【題目】甲醛（化學式為）是室內(nèi)裝潢時的主要污染物，下列說法不正確的是（ ）

A.甲醛分子是由碳原子、氫分子和氧原子構成的

B.一個甲醛分子中共有6個原子

C.甲醛中碳、氫、氧三種元素的質量比為

D.甲醛的相對分子質量為32

【答案】A

【解析】

A.分子由原子構成的，所以甲醛分子由碳原子、氫原子和氧原子構成，而不是由碳原子、氫分子和氧原子構成，符合題意；

B.一個甲醛分子中各原子個數(shù)之和是1+4+1=6，不符合題意；

C.物質中各元素的質量比等于各元素原子相對原子質量之和的比，所以甲醛中碳、氫、氧三種元素的質量比為12:(1×4):16=3:1:4，不符合題意；

D.相對分子質量等于各原子的相對原子質量乘以它的原子個數(shù)的代數(shù)和，所以甲醛的相對分子質量為：12+1×4+16=32，不符合題意。

故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏微結合”——建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的重要特點。如圖表示氯和溴的原子結構示意圖：氧氣、二氧化碳和水的相互轉化關系。

（1）圖1中溴原子（Br）的核外電子層數(shù)為_________________________。

（2）氯和溴的單質具相似化學性質的原因是_________________________。

（3）從宏觀角度看，圖2中三種物質組成中都含有的元素是_________________________；從微觀角度看，構成三種物質的微粒都是_________________________。

（4）圖中Ⅲ對應的化學方程式有_________________________；以甲烷為反應物可實現(xiàn)轉化關系的羅馬數(shù)字為_________________________。

（5）在自然界中，二氧化碳轉化為氧氣的主要途徑是_________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組在實驗中發(fā)現(xiàn)：不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液變紅。堿溶液可以使酚酞溶液變紅，是因為堿在水溶液中解離出了OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢？他們設計了下圖三個實驗，請你和他們一起探究。

（1）實驗Ⅰ可以證明_____。

（2）實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是_____。小組內(nèi)有同學認為實驗Ⅱ沒必要做，你認為他們的理由是_____。

（3）實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液，振蕩，酚酞溶液變紅，向變紅后的溶液中再逐漸滴入過量的CaCl2溶液，紅色逐漸消失，同時還觀察到_____現(xiàn)象。由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結論：CO32-可以使酚酞溶液變紅。

（4）小組同學在與老師交流上述結論時，老師說：“其實Na2CO3溶液能使酚酞溶液變紅也是由于溶液中存在OH-。”你認為Na2CO3溶液存在OH-的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵的化學性質比較活潑，能與氧氣、酸、CuSO4溶液等多種物質發(fā)生化學反應�；瘜W興趣小組在課外資料中發(fā)現(xiàn)，鐵和Fe2O3在高溫條件下竟然也能發(fā)生化學反應。

（提出問題）

鐵和Fe2O3反應的產(chǎn)物是什么？

（查閱資料）

①FeO、Fe2O3、Fe3O4中，F(xiàn)e2O3是紅棕色，其余是黑色；FeO在空氣中會很快被氧化成Fe2O3；Fe3O4有磁性。②二氧化碳可用作該反應的保護氣。③鐵的氧化物都能與酸溶液反應。

（猜想與假設）

根據(jù)質量守恒定律，請你猜想鐵和Fe2O3反應的產(chǎn)物：

①有FeO；②只有Fe3O4；③__________。

（進行實驗）

（1）按下圖裝好藥品(鐵粉過量)，連好儀器(裝入藥品前已檢查裝置的氣密性)。

（2）輕推注射器活塞通入二氧化碳，估計玻璃管里空氣________，停止通入二氧化碳。

（3）點燃酒精噴燈加熱藥品，等到固體粉末全部變黑，再熄滅酒精噴燈。

（4）當長柄V形玻璃管冷卻至室溫時，檢驗黑色粉末成分。檢驗過程如下(請?zhí)顚懕砀裰械目瞻?：

檢驗操作及現(xiàn)象

檢驗結果

a

黑色粉末暴露在空氣中不變化

黑色粉末中一定沒有___________

b

用磁鐵靠近，黑色粉末能完全被吸引

黑色粉末中一定含有鐵和_______

c

取少量的黑色粉末裝入試管，滴加足量的___________溶液，出現(xiàn)紅色固體，充分反應后仍殘留少許黑色粉末

確認猜想_______正確

（探究結論）

鐵和Fe2O3能發(fā)生化合反應，有關的化學方程式是________________。

（反思評價）

本實驗中的保護氣，既能用二氧化碳氣體，也能用________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計如下幾組實驗，探究某些酸、堿、鹽之間的復分解反應能否發(fā)生。

已知：BaSO4是白色固體，難溶于水，也不與鹽酸反應。

（第一組）選取5種溶液，如圖所示進行實驗。

實驗

現(xiàn)象及結論

解釋

試管A和B中無明顯現(xiàn)象，不能確定反應是否發(fā)生。

/

（1）試管C中產(chǎn)生_____（填實驗現(xiàn)象）。復分解反應已發(fā)生。

（2）試管C中減少的微粒是_____ （填微粒符號）

試管D中有白色沉淀產(chǎn)生。復分解反應已發(fā)生。

（3）反應的化學方程式為_____

（第二組）對試管A和B中是否發(fā)生反應再探究，如圖所示進行實驗。

實驗

現(xiàn)象及結論

解釋

試管E中，滴加酚酞試液后，溶液由無色變?yōu)榧t色；滴加一定量稀硫酸后，溶液由紅色變?yōu)闊o色。復分解反應已發(fā)生。

（4）從微觀粒子變化的角度分析試管E中反應的實質是_____。

試管F中始終無明顯現(xiàn)象，不能確定反應是否發(fā)生。

（第三組）對試管B中是否發(fā)生反應繼續(xù)探究，如圖所示進行實驗。

實驗

現(xiàn)象及結論

解釋

試管G中溶液變紅

（5）該實驗的目的是為了檢驗試管G的溶液中存在_____（填微粒符號）。

（6）向試管H中滴加_____（填“試劑X”的化學式）溶液后，有白色沉淀產(chǎn)生。

溶液中有SO42﹣存在。

結論

NaCl溶液與稀硫酸不發(fā)生復分解反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水和溶液對于人類的生產(chǎn)和生命活動有重大意義。

(1)生活中可以用__________區(qū)分硬水和軟水，通過_________的方法將硬水軟化.

(2)用氯化鈉固體和水配制6%的氯化鈉溶液。下圖正確的操作順序是__________(填字母序號),若量取水時仰視讀數(shù)，其它操作均正確.則配制的氯化鈉溶液中溶質質量分數(shù)______6%。(填“>”“<”或“=”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請運用化學知識回答以下問題

(1)波爾多液不能用鐵器盛裝__________.(用化學方程式表示)

(2)鋁制品在空氣中不易生銹的原因__________.(用化學方程式表示)

(3)盛澄清石灰水瓶壁有一層薄膜__________.(用化學方程式表示)

(4)用酒精作燃料__________.(用化學方程式表示)

(5)在鐵制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止生銹，其原理是__________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組在課外實驗中意外發(fā)現(xiàn):將鎂條放入Na2CO3溶液中，快速產(chǎn)生較多氣泡，有白色沉淀生成。小組同學對此進行了系列探究活動。

探究Ⅰ:反應產(chǎn)生的氣體是什么?

（作出猜想）小組同學經(jīng)查閱資料和討論，根據(jù)化學變化過程中元素不變, 提出如下猜想:

①氫氣;

②二氧化碳;

③氫氣和二氧化碳。

（實驗1）取5g打磨后的鎂條、100 mL Na2CO3溶液于裝置A中，按圖1所示方案進行實驗。觀察到的現(xiàn)象是_________，說明猜想①正確。

探究Ⅱ:快速產(chǎn)生氣體的原因是什么?

（查閱資料）鎂與水緩慢反應生成氫氣; Na2CO3溶液顯堿性,其溶液中除Na+、CO外,還有OH-。

（作出猜想）可能是Na2CO3溶液中的某一種離子促進了鎂與水的反應。

（實驗2）將等質量的鎂條按照圖2進行如下如下實驗。

實驗序號

a

b

c

溶液（濃度相同）

H2O

Na2CO3

NaOH

30min時產(chǎn)生氣體體積（mL）

<0.2

0.7

<0.2

氣體的主要成分

H2

30min時鎂條表面情況

大量白色固體附著

（1）實驗2中a組實驗的作用是_______

（2）探究2中能夠說明CO對Mg與水反應起促進作用的證據(jù)是____。

探究3:反應產(chǎn)生的白色沉淀中是否含有MgCO3?

（實驗3）利用如圖裝置證明樣品中含有MgCO3（夾持儀器略去）。

（1）所需要的試劑分別是:A___、B_____。

（2）實驗中觀察到的現(xiàn)象有___反思交流:有些偉大的發(fā)現(xiàn)就是從異�，F(xiàn)象中得到啟發(fā),通過深入研究而實現(xiàn)的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用塊狀大理石和稀鹽酸反應制取CO2氣體。某大理石中因含少量硫化物，使制得的CO2中混有H2S氣體。某化學興趣小組的同學欲用下圖裝置制取一瓶純凈、干燥的CO2。


請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是___________；

（2）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式_____________；指出并加以改正裝置A～D中的一處錯誤：________________，利用改正后的裝置完成后面的實驗。

（3）用多功能瓶（“E”或“F”）收集CO2，氣體應從__________（填“a”、“b”、“c”或“d”）端導管口通入。

（4）小組同學查閱資料得知：H2S均能與氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液發(fā)生復分解反應。欲除去CO2中混有H2S氣體，B裝置中所盛試劑應選用_____________（填“氫氧化鈉”或“硫酸銅”）溶液。 寫出該反應的化學方程式為_____________。

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