小張同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體，他對這瓶NaOH固體的變質(zhì)情況進行了如下實驗探究．

(1)取少量固體于試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可知該NaOH固體已變質(zhì)．寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學方程式________．

(2)該同學為進一步探究固體中是否還含有NaOH，設(shè)計了如下實驗方案：

①滴加足量的CaCl₂溶液目的是________________，生成沉淀的化學方程式為________．

②取少量溶液B于試管中，滴加少量________試液，現(xiàn)象為________，其結(jié)論是固體樣品中________(填“存在”或“不存在”)氫氧化鈉．

小明在做菜時，發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率．

(1)從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中，寫出其中兩項，并預(yù)測此因素對食鹽溶解速率的影響：

因素①________，你的預(yù)測________________；

因素②________，你的預(yù)測________________．

(2)從你所列因素中選出一個，通過實驗驗證你的預(yù)測．你設(shè)計的實驗方案是：________________．

某學校在探究鋁的化學性質(zhì)時，實驗情況如下：

提出問題：鋁片放入稀硫酸中，開始時為什么沒有明顯現(xiàn)象？

提出假設(shè)：假設(shè)1：鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的進行

假設(shè)2：所用稀硫酸的濃度太小

假設(shè)3：鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱

實驗設(shè)計：

你選擇的假設(shè)是________．請選擇恰當?shù)膶嶒炗闷愤M行實驗，證明假設(shè)成立．有以下實驗用品：大小相同的鋁片、10％的稀硫酸、30％的稀硫酸、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙．

評價與反思：通過這次探究，你從中得到的啟示是：________________．

用珍珠(主要成分是CaCO₃)加工成的“珍珠粉”，是一種名貴的中藥材、保健品，可近年來市場上出現(xiàn)了一些假冒的“珍珠粉”，僅用肉眼觀察難辨真假．為了向消費者提供鑒別方法，需找出真假“珍珠粉”物理、化學性質(zhì)上的差異．請你展開探究．(只需寫出猜想、方案，不需要說出方案實施的具體結(jié)果)

猜想1：真假“珍珠粉”的氣味可能不同；

方案1：取樣，分別聞一聞它們的氣味，分辨氣味有無差異．

猜想2：________________；

方案2：________________．

猜想3：________________；

方案3：________________．

石灰石(主要成分是CaCO₃)是一種常見的礦石，開發(fā)價值較高．其中之一是以石灰石為原料生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣(一種極細的粉末)，它可作為牙膏、化妝品的一種原料．某學校研究性學習小組為某廠設(shè)計了以下兩套方案(見圖)：

方案一：

方案二：

(1)比較兩種方案，方案一具有的優(yōu)點是________________；方案二具有的優(yōu)點是________________．

(2)寫出方案二中的三個化學方程式：________；________；________．

問題情境：星期天，思齊同學發(fā)現(xiàn)窗臺上紙袋內(nèi)出現(xiàn)了粘在一起的塊狀固體．他回想起上個星期天的事情，媽媽從商店里買回某包裝食品后，從包裝袋里取出一個盛有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”，思齊看完后隨手放在了窗臺上．經(jīng)過這么幾天，顆粒狀固體竟然粘在了一起．思奇對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，這粘結(jié)成的塊狀固體是什么呢？第二天，他把這一現(xiàn)象告訴了班里的其他同學，很多同學都說也見過類似的現(xiàn)象，一時間，同學們七嘴八舌議論開了．

作出猜想：小雨同學首先發(fā)表了自己的看法：“這塊狀固體里面可能有氫氧化鈣”．

查閱資料：氫氧化鈣溶液呈堿性，可使無色酚酞試液變紅．

實驗探究：(1)小雨同學將少量該固體放入小燒杯中，加入少量水，然后滴入幾滴酚酞試液，溶液變成了紅色，于是，小雨高興地說：“這種塊狀固體里面一定含有氫氧化鈣．你認為他作出這一判斷的依據(jù)是(寫化學方程式)：________．

(2)思齊同學經(jīng)過思考之后認為小雨的實驗不夠嚴密，僅通過上述實驗還不足以說明塊狀固體里面一定含有氫氧化鈣，其理由是________________．接下來思齊重新設(shè)計了如下實驗(簡要寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象)：________________，證明塊狀固體里面有氫氧化鈣，且已經(jīng)沒有氧化鈣．

反思交流：(3)小新又提出新的問題：“這種塊狀固體里面還可能含有碳酸鈣”，他作出這一猜想的根據(jù)是(寫化學方程式)：________．于是，設(shè)計了如下實驗：將塊狀固體放入試管中，加入少量水振蕩，再向試管中滴加稀鹽酸，有________產(chǎn)生，證明他的推斷是正確的．

得出結(jié)論：通過上述實驗探究，同學們得出的結(jié)論是：該塊狀固體里面含氫氧化鈣和碳酸鈣．

某化學興趣小組用化學方法測定一種鋼樣品中鐵的含量．同學們稱取了5.7 g鋼樣品，投入裝有10.0 g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量也為10.0 g)中．在化學反應(yīng)過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進行了四次稱量，記錄如下表：

(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣________克，這種鋼樣品中鐵的含量是多少？(精確到0.1％)

(2)鋼的類型分為：含碳質(zhì)量0.03％～0.3％為低碳鋼；0.3％～0.6％為中碳鋼；0.6％～2％為高碳鋼．假設(shè)殘留在燒杯中的黑色固體全部是碳，請你判斷這種鋼屬于上述哪種類型？

(3)有同學提出：灼燒可使鋼中的碳變?yōu)镃O₂揮發(fā)掉，灼燒后鋼樣品質(zhì)量會減輕．可是他們將一定量的鋼樣品灼燒后，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了很多．請你解釋其中的原因．

問題情境：科學探究是奇妙的過程，它在鞏固學生所學知識的同時，也開闊了學生分析問題、解決問題的視野．從而讓學生認識到生活中處處有化學，化學就在我們身邊，應(yīng)注意留心身邊發(fā)生的每一件事情．

為了準備好今天下午金屬的化學性質(zhì)實驗，睿睿所在的化學興趣小組正在幫老師整理實驗儀器和藥品．不經(jīng)意間睿睿發(fā)現(xiàn)有一瓶盛有銅粉的試劑，和其他的不一樣，顏色比較淺，難道這里面混進了其他金屬？經(jīng)詢問老師才知道，這瓶銅粉是為了做探究實驗用的，并且里面只混進了一種能與稀酸反應(yīng)的＋2價金屬．

猜想與假設(shè)：她們依據(jù)今天實驗所用的金屬，大膽地做出了下面的猜測：

觀點1：從顏色上看，很可能是混進了鎂粉；

觀點2：從顏色上看，很可能是混進了________；

觀點3：從顏色上看，很可能是混進了________．

查閱資料：(1)鎂、鐵、鋅皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，且生成＋2價的可溶性金屬化合物和氫氣．

(2)相對原子質(zhì)量：Mg－24、Fe－56、Zn－65．

實驗步驟：

1．設(shè)計思路：根據(jù)銅不與稀硫酸反應(yīng)，取一定量的樣品向里面分次加入足量的稀硫酸，最終剩余的不反應(yīng)的就是銅，測出銅的質(zhì)量就可以知道未知金屬的質(zhì)量，然后計算所消耗的稀硫酸的質(zhì)量，根據(jù)化學方程式就可以計算出未知金屬的相對原子質(zhì)量，從而判斷所混進的是什么金屬．

2．操作步驟：取該混合物粉末8.0 g放入燒杯中，將140.0 g　14.0％的稀硫酸分四次加入該燒杯中，充分反應(yīng)．

3．數(shù)據(jù)處理：測得剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下：

請根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，完成以下問題：

問題討論：(1)稀硫酸加到第________次時已經(jīng)過量．

(2)該混合物中銅粉的質(zhì)量為________．

組成確定：該混合物粉末中另一金屬為何種金屬？(寫出計算過程)

實驗結(jié)論：________________．

閱讀材料，回答問題．

　　材料一：1976年蒙特利爾奧運會，一場飄潑大雨澆滅了體育場的主火炬；2004年雅典奧運會，一場大風吹熄了奧組委員點燃的接力火炬．

　　材料二：2000年悉尼奧運會，生物學家鄧肯在4米深的水下手擎火炬潛泳3分鐘，利用鎂在氧氣中燃燒創(chuàng)造了“水火交融”的奇觀，實現(xiàn)了火炬的水下傳遞(如圖)．

　　材料三：2008年北京奧運會的“珠峰火種燈”借助了一種特殊的固體炭柱燃料緩慢燃燒．“珠峰火炬”應(yīng)用航天燃燒技術(shù)，實現(xiàn)了火炬在世界“第三極”珠穆朗瑪峰的傳遞(如圖)．

(1)物質(zhì)燃燒的三個條件：(A)可燃物；(B)可燃物與氧氣接觸；(C)溫度達到可燃物的著火點．請分析“材料一”中2004年火炬熄滅是由于破壞了燃燒條件中的________造成的．(填序號)

(2)分析火炬在水中燃燒的情況，回答：

①水中火炬能保持燃燒所需的最低溫度的原因是________________；②火炬中鎂在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達式為________．

(3)“珠峰火種燈”中固體炭在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達式為________．

下圖中A、B、C、D、E、F、G分別代表相關(guān)反應(yīng)的一種物質(zhì)．已知G是大理石的主要成分，常溫下B、D、F均為無色氣體，圖中有部分生成物未標出．請?zhí)顚懸韵驴瞻祝?/P>

(1)寫出下列兩種物質(zhì)的化學式：D________，G________．

(2)鐵絲在B中燃燒的實驗現(xiàn)象是__________；該實驗的注意事項是___________．

(3)G中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為________．

(4)B所含的元素的原子序數(shù)是________；它的原子結(jié)構(gòu)示意圖是________．