在查閱資料時(shí)，小明得知CO₂在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO．他決定對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行探究．

[提出問(wèn)題]CO₂與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO？

[實(shí)驗(yàn)探究]小胡設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO₂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

(2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，其作用是除去CO₂氣體中混有的少量HCl氣體．C中裝有濃硫酸．其作用是________．

(3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是________．

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]經(jīng)檢驗(yàn)F處的氣體為CO．結(jié)論：CO₂在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO．

[實(shí)驗(yàn)反思](4)有同學(xué)對(duì)A裝置作如下改進(jìn)：在錐形瓶中放入一小試管，將長(zhǎng)頸漏斗下端插入小試管中．改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是________．

[實(shí)驗(yàn)拓展](5)撤去B，按A→C→D→E順序連接．然后A中用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液混合生成O₂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　�、佟　�．此時(shí)要檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物，還需要補(bǔ)充和完善的實(shí)驗(yàn)是　�、凇　�．

某探究小組的同學(xué)用H₂SO₄、Ba(NO₃)₂、NaOH、K₂CO₃四種溶液進(jìn)行“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件”及應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)探究．

(1)將四種溶液兩兩混合，其中用H₂SO₄與另三種溶液分別混合的現(xiàn)象如下：

①由于有白色沉淀生成，H₂SO₄與Ba(NO₃)₂發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方式為________．

②實(shí)驗(yàn)中的H₂SO₄與NaOH混合“無(wú)明顯現(xiàn)象”實(shí)際上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)過(guò)程如圖所示，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H⁺和OH^－結(jié)合生成H₂O．同理H₂SO₄與K₂CO₃發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是________．

由此同學(xué)們總結(jié)得出：復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀或氣體或水生成．

(2)若某復(fù)分解反應(yīng)的生成物中有NaCl，則該反應(yīng)的反應(yīng)物是________(寫(xiě)出兩組)．

(3)若將原四種溶液混合反應(yīng)后過(guò)濾，其濾液經(jīng)檢驗(yàn)：溶液呈堿性且不含Ba²⁺、SO₄^2－．濾液中除可以肯定存在的離子外，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明還可能存在的離子________．

水是生命之源，也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一種重要物質(zhì)，下列實(shí)驗(yàn)都與水有關(guān)．

(1)下圖1實(shí)驗(yàn)中，水發(fā)生的是　　①　　變化；圖2實(shí)驗(yàn)中，水發(fā)生的是　　②　　變化(填“物理”或“化學(xué)”)．水的電解實(shí)驗(yàn)得到氫氣、氧氣，證明了水由氧、氧兩種元素組成，其本質(zhì)原因是　�、邸　�．

(2)下圖是氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線，從圖中你能得到的信息有________(只寫(xiě)一條)．

(3)某同學(xué)做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)1：20℃時(shí)，20 g水

實(shí)鹼2：20℃時(shí)，20 g水

根據(jù)上圖的溶解度曲線，判斷a～f對(duì)應(yīng)的溶液中，為飽和溶液的是________．

(4)由實(shí)驗(yàn)1、2可知，使不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法有________．

某班級(jí)的學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了氯酸鉀、二氧化錳、鐵絲、硫粉、過(guò)氧化氫溶液以及下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置：

(1)請(qǐng)寫(xiě)出儀器名稱：A________、D________；

(2)用圖中的________(填字母)儀器組裝成制取氧氣的發(fā)生裝置，寫(xiě)出利用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________：

(3)收集氧氣的一種裝置是________(填字母)，理由是________；

(4)小李同學(xué)選用H裝置做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)造成后果是________；

(5)小劉同學(xué)利用裝置I做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鐵絲沒(méi)有燃燒，可能的原因________有________(只填一種)．

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

(1)使用托盤(pán)天平稱量藥品時(shí)，藥品應(yīng)放在________盤(pán)(填“左”或“右”)；

(2)讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)視線應(yīng)________；

(3)給試管中液體加熱時(shí)，試管中液體體積最好不要超過(guò)試管容積的________；

(4)請(qǐng)你寫(xiě)出一條過(guò)濾操作時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)________．

我市XXX牌礦泉水取自牡丹峰國(guó)家級(jí)森林保護(hù)區(qū)，下圖為該礦泉水標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明，請(qǐng)你閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)該礦泉水顯弱________性(填“酸”或“堿”)：

(2)現(xiàn)提供以下儀器和用品：灑精燈、蒸發(fā)皿、帶鐵圈的鐵架臺(tái)、玻璃棒、玻璃片、火柴．請(qǐng)進(jìn)擇合適的儀器和用品設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)區(qū)分礦泉水和蒸餾水：

(3)今年春季，我國(guó)西南地區(qū)又一次的特大旱災(zāi)提醒我們：保護(hù)水資源刻不容緩！請(qǐng)說(shuō)出你在日常生活中節(jié)約用水的做法(只答一條)．

某初級(jí)中學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如下圖所示)，于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究．

(1)甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)該溶液作出如下猜想：

甲同學(xué)猜想：該溶液是碳酸；

乙同學(xué)猜想：該溶液是過(guò)氧化氫溶液；

丙同學(xué)猜想：該溶液是________．

(2)甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到乙、丙同學(xué)的反對(duì)，乙、丙同學(xué)反對(duì)的理由是________．

(3)他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證乙、丙同學(xué)的猜想．

取少量CuO粉末于試管中(CuO也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑)，加入適量該溶液(如果反應(yīng)慢，可適當(dāng)加熱)，并將帶火星的術(shù)條插入試管中．

如果乙同學(xué)猜想正確，可觀察到的現(xiàn)象是________．

如果丙同學(xué)猜想正確，可觀察到的現(xiàn)象是________．

(4)如果乙同學(xué)猜想正確，寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式：________．

用下圖的實(shí)驗(yàn)裝置可制取二氧化碳?xì)怏w，并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．清回答下列問(wèn)題：

(1)指出裝置A中的錯(cuò)誤之處：①________；②________．

(2)糾正錯(cuò)誤后，完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是________；

②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)檢查裝置A的________；

③若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，裝置A與裝置C中的導(dǎo)管連接順序序是a→________，觀察到裝置C中的現(xiàn)象是________：

④裝置A與裝置B連接，觀察到裝置B中現(xiàn)象是________，說(shuō)明二氧化碳具有________．

某化學(xué)興趣小組為測(cè)定一種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①稱取25.0 g石灰石樣品，平均分成兩份，并分別加工成塊狀和粉末狀；

②將兩份樣品分別投入兩個(gè)錐形瓶中，各加入足量的相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸(樣品所含雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng))，測(cè)得生成二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示：

請(qǐng)回答：

(1)每份樣品充分反應(yīng)后．生成二氧化碳的質(zhì)量為________g；該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________％．

(2)若每份樣品中加入l00.0 g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程．不考慮水、氯化氫的逸出．結(jié)果精確到0.1％)

(3)由圖中曲線分析得出，影響該化學(xué)反應(yīng)速率的因索是：

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請(qǐng)另外舉出－個(gè)生活或生產(chǎn)中控制化學(xué)反應(yīng)速率的實(shí)例：

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