課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用某化工廠的廢堿液(主要成分為Na₂CO₃，還含有少量NaCl，其它雜質(zhì)不計(jì))和石灰乳為原料制備燒堿，并對(duì)所得的燒堿粗產(chǎn)品的成分進(jìn)行分析和測(cè)定．

[粗產(chǎn)品制備]

(1)將廢堿液加熱蒸發(fā)濃縮，形成較濃的溶液，冷卻后與石灰乳混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

(2)將反應(yīng)后的混合物過(guò)濾，得到的濾液進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶，制得NaOH粗產(chǎn)品．

[粗產(chǎn)品成分分析]

(1)取適量粗產(chǎn)品溶于水，滴加Ba(NO₃)₂溶液出現(xiàn)白色渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，該粗產(chǎn)品中一定不含有________，理由是________．

(2)該小組同學(xué)通過(guò)對(duì)粗產(chǎn)品成分的實(shí)驗(yàn)分析，確定該粗產(chǎn)品中含有三種物質(zhì)．

[粗產(chǎn)品含量測(cè)定]

Na₂CO₃含量的測(cè)定：

(1)該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．取10.0 g粗產(chǎn)品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

[說(shuō)明]堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物．E裝置中的飽和NaHCO₃溶液是為了除去二氧化碳?xì)怏w中的氯化氫，發(fā)生的反應(yīng)為NaHCO₃＋HC1＝NaCl＋CO₂↑＋H₂O．

(2)操作步驟

①連接好裝置，檢查氣密性；②打開(kāi)彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；③稱量G的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加濃鹽酸至過(guò)量，直至D中無(wú)氣泡冒出；⑤打開(kāi)彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；⑥再次稱量G的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為0.48 g．

(3)問(wèn)題探究

F中的試劑應(yīng)為________，B裝置的作用是________，H裝置的作用是________．

若沒(méi)有H裝置，則測(cè)定的Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)(填“偏大”、“偏小”、“不變”)．

事實(shí)上10.0 g粗產(chǎn)品只能產(chǎn)生0.44 g　CO₂．請(qǐng)你仔細(xì)分析上述實(shí)驗(yàn)，解釋實(shí)驗(yàn)值0.48 g比正確值0.44 g偏大的原因(假設(shè)操作均正確)________．

(4)數(shù)據(jù)計(jì)算

根據(jù)正確值0.44 g可求得粗產(chǎn)品中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________％．

NaOH含量的測(cè)定：

該小組同學(xué)又另取10.0 g粗產(chǎn)品，逐滴加入20％的鹽酸至恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗鹽酸的質(zhì)量為36.5 g．放出CO₂　0.44 g(不考慮二氧化碳?xì)怏w的溶解)．求原粗產(chǎn)品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．(寫出計(jì)算過(guò)程)

小兵同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無(wú)色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽嚴(yán)重破損(如下圖所示)．老師告訴他，這瓶試劑可能是硫酸、硫酸鈉、硫酸鎂溶液中的一種．小兵同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，常溫下這三種物質(zhì)的溶解度如下表：

小兵同學(xué)根據(jù)上述信息．分析認(rèn)為此溶液一定不是________溶液．為確定其成分，該同學(xué)對(duì)此溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：

[提出假設(shè)]該溶液可能是________．

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

同學(xué)們都有這樣的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)：木炭在氧氣中燃燒比空氣中燃燒得更旺；夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛．說(shuō)明反應(yīng)物的濃度和溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)快慢(反應(yīng)速率)有影響．那么，濃度和溫度是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的？

(1)提出假設(shè)：a．濃度越大，化學(xué)反應(yīng)越快；b．溫度越高，化學(xué)反應(yīng)越快．

(2)設(shè)計(jì)方案：同學(xué)們利用鐵粉和鹽酸反應(yīng)來(lái)探究上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)了下列3組實(shí)驗(yàn)．

(3)分析探究：將鐵粉加入到盛鹽酸的燒杯中發(fā)生反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

哪兩組實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究“溫度越高，化學(xué)反應(yīng)越快”的假設(shè)？________．

(4)討論反思：事實(shí)上，化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，是反應(yīng)物的微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果．請(qǐng)你解釋“鹽酸濃度越大，與鐵粉反應(yīng)越快”的原因________．

已知一種固體化合物由C、H、O、Cu四種元素組成．向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，固體逐漸溶解，得到藍(lán)綠色溶液．己知這種藍(lán)綠色是氯化銅溶液．

(1)探究產(chǎn)生的氣體是什么．

[猜想]①可能是氫氣；②________③________……

[實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)針對(duì)你②和③猜想中的一種，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的猜想．________．

(2)從藍(lán)綠色溶液中提取金屬銅．現(xiàn)利用該溶液制取金屬銅，過(guò)程如下：

操作1的名稱為________，完成該實(shí)驗(yàn)需要的主要儀器有________，加入過(guò)量的A的目的是________，反應(yīng)化學(xué)方程式為________．

②加入足量B的目的是________，如何確定此目的已經(jīng)達(dá)到？________．

從以下兩個(gè)供選課題中，選擇一個(gè)你熟悉或參與研究過(guò)的課題，按要求完成填空和短文．

［供選課題］

A．溫室效應(yīng)的形成及其危害

B．酸雨的形成及其危害

你選擇________(填A(yù)或B)

(1)A．CO₂的產(chǎn)生途徑(回答兩種途徑)

B．SO，的產(chǎn)生途徑(回答兩種途徑)

________

(2)A．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較CO₂和空氣經(jīng)光照后溫度變化的差異(可圖示)

B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒定本地區(qū)雨水是否為硫酸型(含少量硫酸)酸雨

(3)A．寫一篇短文指出溫室效應(yīng)的危害并提出減少CO₂排放的合理化建議

B．寫一篇短文指出酸雨的危害并提出減少SO₂排放的合理化建議(字?jǐn)?shù)100字左右)

________

某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《金屬與礦物》一章后，做了如下圖所示的探究實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)CO與CuO加熱后黑色粉末變成紅色粉末．請(qǐng)你參與該小組的研究過(guò)程并完成相關(guān)任務(wù)：

[研究課題]探究紅色粉末的主要成分

[查閱資料]

(1)有關(guān)物質(zhì)的顏色CuO粉末：黑色，Cu₂O粉末：紅色

(2)CuO和Cu₂O都能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為：

CuO＋H₂SO₄＝CuSO₄＋H₂O

Cu₂O＋H₂SO₄＝CuSO₄＋Cu＋H₂O

[猜想與實(shí)驗(yàn)]

(1)如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為一種物質(zhì)，請(qǐng)猜想它的成分，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜測(cè)．

(2)如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為兩種物質(zhì)的混合物，要確定粉末中兩種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還需要通過(guò)有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算進(jìn)行判斷．下列數(shù)據(jù)不可作為計(jì)算依據(jù)的是

A．反應(yīng)前CuO粉末的質(zhì)量

B．硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)減少的質(zhì)量

C．通入CO的質(zhì)量

D．反應(yīng)后固體混合物的總質(zhì)量

將下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的化學(xué)式之間用短線連接起來(lái)

在整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶失落標(biāo)簽的白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氫氧化鈣．白色粉末是哪種物質(zhì)呢？請(qǐng)你提出猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了．四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分別對(duì)上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：

小明：可能是個(gè)偶然現(xiàn)象．

小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了．

小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．

小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH－離子較多，使酚酞試液變紅；過(guò)一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH－離子變少，酚酞試液又變無(wú)色．

(1)對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：________．

(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：________．

(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎？

(4)對(duì)小紅的猜想，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明．請(qǐng)你寫出其中一種．