（3分）如圖所示，在一具有刻度和可左右滑動的活塞的玻璃容器里放入足量白磷（溫度達(dá)40℃時就能燃燒，現(xiàn)象與紅磷相同），活塞左端管內(nèi)密封有空氣，右端管口與空氣連通。將玻璃容器固定在盛有80℃熱水（恒溫）的燒杯上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。試回答：

(1)實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到的現(xiàn)象是__________________________________________；活塞先向右移，再向左移，最后停在_______（填數(shù)字）刻度處。
(2)由此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是_______________________________________________。

（3分）某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來探究綠色植物光合作用的條件。

(1)用甲、乙兩個相同的裝置，甲裝置放在陽光下一段時間，乙裝置放在不透光的環(huán)境中，過一段時間進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)甲裝置中的綠色植物中產(chǎn)生了淀粉，而乙裝置中的綠色植物沒有產(chǎn)生淀粉。由此可知綠色植物進(jìn)行光合作用的條件之一是_______。
(2)已知石灰水能吸收空氣中的二氧化碳?xì)怏w，把丙、丁兩個裝置都放在陽光下一段時間，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)丙裝置中的綠色植物產(chǎn)生了淀粉，而丁裝置中的綠色植物沒有產(chǎn)生淀粉。
由此可知綠色植物進(jìn)行光合作用的原料之一是____________________________。
試寫出光合作用的文字表達(dá)式__________________________________________。

（3分）實(shí)驗(yàn)中學(xué)的小春和小玲同學(xué)在張老師的指導(dǎo)下，對呼吸作用是否產(chǎn)生CO₂氣體進(jìn)行探究。請你一同參與：
【提出問題】人呼出的氣體中是否含有CO₂氣體？
【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】
小春：在試管中加入2 mL蒸餾水，用玻璃導(dǎo)管向其中吹氣，未發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象。
小玲：在試管中加入2 mL澄清石灰水，用玻璃導(dǎo)管向其中吹氣，溶液變渾濁。
【解釋與結(jié)論】小玲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了呼出的氣體中含有CO₂氣體，其方案中的實(shí)驗(yàn)
原理可用符號表達(dá)式表示為___________________________________。
【評價與反思】小春的實(shí)驗(yàn)若繼續(xù)進(jìn)行，也能得到與小玲相同的結(jié)論。請你幫助設(shè)計(jì)后續(xù)方案：實(shí)驗(yàn)操作為_________________________________________________；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________________________________________________。

化學(xué)課上老師表演了一個小魔術(shù)——“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合。一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題：

(1)若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“ ”表示硫原子，上述反應(yīng)過程可用下圖表示：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________________；硫化氫、二氧化硫中硫元素的化合價分別為______________________。
(2)如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是
______________________________________________________________________________。
(3)已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應(yīng)完畢，瓶中剩余的氣體為____________，處理該氣體的方法是_____________________________________。

電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學(xué)對電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究．

【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn)；硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與討論】
三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，電解一段時間后，斷開電源．
（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液任為無色，乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7．說明試管①電極附近的溶液呈    性，管②附近的溶液呈_________（選填“酸”、“堿”或“中”）性．
（2）甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失．乙同學(xué)、丙同學(xué)將試驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失．經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的試驗(yàn)中溶液的紅色不消失，原因可能是酸          ．
（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中，觀察現(xiàn)象：
甲同學(xué)的溶液仍為無色．
乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失．
丙同學(xué)的溶液中紅色          ．
（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)用           來測定溶液，原因是                         ．
乙同學(xué)向溶液中滴加          ，使溶液中紅色剛好褪去．因?yàn)樵斐桑?）中溶液的紅色仍不消失的原因是                       ．
【解釋與結(jié)論】
用硫酸鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性時，點(diǎn)解后溶液混合均勻，呈中性．
【交流與反思】
甲同學(xué)取55g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為            ．
甲同學(xué)的老師上課時用NaOH增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，點(diǎn)解后溶液的堿性               ．
乙同學(xué)的老師上課時用H₂SO₄增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，點(diǎn)解后溶液的酸性               ．

(8分)實(shí)驗(yàn)室有—瓶久置于空氣中已經(jīng)變質(zhì)的過氧化鈉(Na₂O₂)，樂樂設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案探究其成分。請你跟他一起完成實(shí)驗(yàn)并填寫相關(guān)內(nèi)容。
【查閱資料】
(1) Na₂O₂化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與水、二氧化碳反應(yīng)。
相關(guān)反應(yīng)：2 Na₂O₂+2H₂O = 4NaOH+O₂↑
2 Na₂O₂+2CO₂ = 2Na₂CO₃+ O₂
(2)BaNO₃溶液、NaNO₃溶液均為中性溶液
【猜想】 猜想Ⅰ：Na₂O₂、NaOH、Na₂CO₃
猜想Ⅱ：NaOH、Na₂CO₃           
猜想Ⅲ：Na₂CO₃
【實(shí)驗(yàn)推斷】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量固體的于試管中，加水振蕩制直至完全溶解。	__________	猜想Ⅰ不成立。
②取少量①的溶液于試管中，滴加過量的Ba(NO3)2溶液。	___________	證明有Na2CO3存在。化學(xué)反應(yīng)方程為：____________
③取少量②的溶液于試管中，滴加無色酚酞試液。	酚酞試液變紅	證明          存在。
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明猜想Ⅱ是成立的。

 

.(8分)某白色固體可能由氫氧化鋇(化學(xué)式為Ba(OH)₂)、氫氧化鈉中的一種或兩種組成。為確定該固體物質(zhì)的成分，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行下列探究活動，請你認(rèn)真閱讀有關(guān)信息，回答相關(guān)問題。
【查閱資料】(1) Ba(OH)₂是一種強(qiáng)堿，具有NaOH相似的化學(xué)性質(zhì)。
(2)部分酸、堿、鹽的溶解性如下表所示：

【提出猜想】猜想I ：該固體是NaOH
猜想Ⅱ：該固體是Ba(OH)₂
猜想Ⅲ：該固體是Ba(OH)₂、NaOH的混合物
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

【問題討論】
(1)實(shí)驗(yàn)步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟②得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論                 (填“正確”或“不正確”)。
(3)如果在上述實(shí)驗(yàn)中用稀硫酸代替硫酸鈉溶液，實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均相同，你可以判斷出猜想       是成立的。

(5分)小李和小高同學(xué)用一瓶久置的氫氧化鈉溶液和稀硫酸做中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，為了能夠觀察到明顯現(xiàn)象，他們先向盛裝l0mL氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加幾滴酚酞試液，再逐滴滴加稀硫酸并不斷攪拌。
(1)滴加稀硫酸的過程中觀察到有氣泡產(chǎn)生，他們發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，請你寫出氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式：                                    。
(2)他們對該瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進(jìn)行探究
【猜   想】猜想一：全部變質(zhì)   猜想二：部分變質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)探究】他們按下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，請你幫他們把下表補(bǔ)充完整：(溫馨提示：氯化鋇溶液呈中性)

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量上述氫氧化鈉溶液于試管中，然后滴加過量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后過濾。	_____________________	猜想二成立
②向所得溶液液中滴加幾滴酚酞試液。	___________________

【反思與評價】小李認(rèn)為在上述實(shí)驗(yàn)中可用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液，也能證明猜想二成立，你認(rèn)為               (填“可行”或“不可行”)。

(4分)化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，請根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識完成下列問題：
(1)下列各項(xiàng)中，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是         (填數(shù)字序號)。
①元素的種類   ②物質(zhì)的種類    ③原子的種類
④分子的種類    ⑤原子的數(shù)目   ⑥分子的數(shù)目
(2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式：

(3)實(shí)驗(yàn)室常用右圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如 下A、B、C、D四個實(shí)驗(yàn)，并按右圖實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)中觀察到B、C實(shí)驗(yàn)前后天平依然保持平衡，某同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為他的說法    (填“是”或“否”)正確；而A、D實(shí)驗(yàn)天平不平衡，其中D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是              。

(6分)已知某純堿樣品中含有NaCl雜質(zhì)，為測定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可用下圖中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(溫馨提示：堿石灰的主要成分是NaOH和CaO)。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①按圖組裝儀器，并檢查裝置的氣密性
②將ag樣品放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到樣品溶液
③稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到bg
④從分液漏斗滴入稀硫酸到不再產(chǎn)生氣體為止
⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣
⑥再次稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到cg
⑦重復(fù)步驟⑤和⑥的操作，直到盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量基本不變，為dg
請回答下列問題：
(1)在用托盤天平稱量樣品時，如果天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，說明             ；
(2)裝置中NaOH溶液的作用是              ；
(3)裝置中濃硫酸的作用是                 ：
(4)如果將分液漏斗中的稀硫酸換成濃度相同的鹽酸，測定的結(jié)果會      (填偏高、偏低或不變)：
(5)步驟⑤的目的是                     ；
(6)該樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為：_________________