化學(xué)課上老師表演了一個小魔術(shù)——“無中生有”:相同條件下,向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合。一會兒,觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題:

(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“ ”表示硫原子,上述反應(yīng)過程可用下圖表示:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________________;硫化氫、二氧化硫中硫元素的化合價分別為______________________。
(2)如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是
______________________________________________________________________________。
(3)已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應(yīng)完畢,瓶中剩余的氣體為____________,處理該氣體的方法是_____________________________________。
(1)2H2S + SO2 =" 3S" + 2H2O   -2  +4
(2)H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水,使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的大氣壓,所發(fā)塑料瓶變癟了。
(3)SO2  向瓶內(nèi)倒入NaOH溶液,振蕩。
本小題每空1分。
:(1)根據(jù)反應(yīng)的微觀圖示,每2個H2S分子可與1個SO2分子反應(yīng),生成三個硫原子和兩個水分子,據(jù)此可寫出化學(xué)方程式:2H2S+SO2=3S+2H2O.
硫化氫中氫元素的化合價是+1價,可以求出硫元素的化合價為-2價.二氧化硫中氧元素的化合價是-2價,可以求出硫元素的化合價為+4價.
(2)塑料瓶變癟了,原因是 H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水,使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的大氣壓,所以塑料瓶變癟了
(3)已知相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等,故剩余的氣體的二氧化硫氣體,吸收二氧化硫氣體可以用氫氧化鈉溶液.
答案:(1)2H2S+SO2=3S+2H2O;-2;+4
(2)H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水,使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的大氣壓,所以塑料瓶變癟了
(3)二氧化硫;向瓶內(nèi)倒入NaOH溶液,振蕩.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如下圖所示,王琳同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。

①請你幫她填寫下表中的空白:
 
燒杯A
燒杯B
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
28
29
解  釋
30
(此處不必填寫)
 
②王琳同學(xué)認(rèn)為B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的,它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,這種方法是 31 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)食品著色劑、食品香料等食品添加劑,在規(guī)定范圍內(nèi)使用是安全的,可明顯提高食品的感官質(zhì)量,滿足人們不同的需要;而蘇丹紅、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加劑,是違法添加物。食品安全,人人有責(zé)。丹丹同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽做早餐包子、饅頭時,向面團(tuán)中加入發(fā)酵粉,蒸出的包子、饅頭中有許多小孔,松軟可口,丹丹同學(xué)對發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣。
⑴提出問題:發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)?
⑵查閱資料:含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時,會產(chǎn)生黃色火焰。
⑶實(shí)驗(yàn)探究:下面是丹丹同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn),請你幫她完成。
①將發(fā)酵粉取樣,在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰。
②取樣于試管中,加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量的氣泡,將該氣體通入澄清石灰水,澄清的石灰水變渾濁,則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是              (寫離子符號)。
⑷小結(jié)與思考:
①發(fā)酵粉的主要成分是              (寫化學(xué)式)。
②發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO2氣體,這些氣體會在面團(tuán)中形成許多小孔,使包子、饅頭松軟可口。
③實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選擇下列裝置中的           (填字母序號,任寫一組)。

④實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為                              。E裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時,還可用于測定氧氣的體積,此時還需要              (填儀器名稱),氧氣由             (填“a”或“b”)進(jìn)入E中。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的,里面充有氣體。他進(jìn)行了如下探究:
提出問題:……
建立假設(shè):袋內(nèi)氣體可能是二氧化碳。
實(shí)驗(yàn)方案:將燃著的木條伸入已收集滿該氣體的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。
獲得證據(jù):……
得出照論:……
(1)他提出的問題是____________________。
(2)其他同學(xué)一致認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案是不合理的,正確的實(shí)驗(yàn)方案是:將收集的該氣體 ______                       _,觀察現(xiàn)象。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,請根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識完成下列問題:
(1)下列各項(xiàng)中,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是         (填數(shù)字序號)。
①元素的種類   ②物質(zhì)的種類    ③原子的種類
④分子的種類    ⑤原子的數(shù)目   ⑥分子的數(shù)目
(2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式:

(3)實(shí)驗(yàn)室常用右圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如 下A、B、C、D四個實(shí)驗(yàn),并按右圖實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)中觀察到B、C實(shí)驗(yàn)前后天平依然保持平衡,某同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為他的說法    (填“是”或“否”)正確;而A、D實(shí)驗(yàn)天平不平衡,其中D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是              

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(5分)冬冬同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時,做了一個有關(guān)物質(zhì)溶解和物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過程中能量變化的探究實(shí)驗(yàn),裝置如下圖所示。小試管A、B中分別盛有兩種不同的無色液體,U型管內(nèi)均為品紅溶液
                    
(1)若試管A中的無色液體是水,向試管A中滴入適量燒堿,則U型管的a、b兩端液面的變化是:b端液面        (填“升高”、“降低”、“不變”),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是                                                                      。
(2)若試管B中的無色液體是稀鹽酸,向B試管中加入鎂條,看到試管中產(chǎn)生大量無色氣泡,且U型管a、b兩端液面的變化與(1)相同,則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是                                                                      。
(3)通過本實(shí)驗(yàn)的探究,再結(jié)合所學(xué)知識,我們可以得出的結(jié)論是:
                                                                       

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(10分)某初級中學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液 (如右圖所示),于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究。
 
(1)甲、乙、丙三位同學(xué)對該溶液作出如下猜想:
甲同學(xué)猜想:該溶液是碳酸;
乙同學(xué)猜想:該溶液是過氧化氫溶液;
丙同學(xué)猜想:該溶液是                     。
(2)甲同學(xué)剛提出自己的猜想,就遭到乙、丙同學(xué)的反對,乙、丙同學(xué)反對的理由是       。
(3)他們設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證乙、丙同學(xué)的猜想。
取少量Cu0粉末于試管中(Cu0也可作為過氧化氫分解的催化劑),加入適量該溶液(如果反應(yīng)慢,可適當(dāng)加熱),并將帶火星的術(shù)條插入試管中。
如果乙同學(xué)猜想正確,可觀察到的現(xiàn)象是                                    。
如果丙同學(xué)猜想正確,可觀察到的現(xiàn)象是                                   。
(4)如果乙同學(xué)猜想正確,寫出上述實(shí)驗(yàn)中過氧化氫分解的化學(xué)方程式:                       
                                                。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

.(10分)堿式氯化鋁是某種高效凈水劑的主要成分。實(shí)驗(yàn)室利用鋁土礦(主要含Al2O3,還含少量Fe2O3及其他不溶雜質(zhì))制取堿式氯化鋁的過程如下:

(1)溶解過程中,需要使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸,則配制這種鹽酸需要______mL,30%的濃鹽酸(密度約為1.15g/cm3)和115g蒸餾水。
(2)鹽酸溶解鋁土礦過程中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。
(3)加少量鋁粉的主要作用是:除去濁液中的______。
(4)加CaCO3粉末的作用是調(diào)節(jié)pH至5。請寫出用pH試紙測定溶液pH的操作:在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,____________________________________,得出被測液的pH。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

化學(xué)小組的同學(xué)用下圖所示裝置探究堿的性質(zhì)。將適量氫氧化鈉溶液放入A中,先打開止水夾Ⅰ,過一會兒,再打開止水夾Ⅱ,觀察到A中溶液澄清,小試管中飽和石灰水變渾濁。

(1)若B中有氣泡產(chǎn)生,則小試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。C中的液體可能是         (只寫一種),驗(yàn)證你的猜想正確的方法是         。
(2)若B中無氣泡產(chǎn)生,則C中的液體為         。飽和石灰水變渾濁的原因是         。
(3)該實(shí)驗(yàn)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         

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同步練習(xí)冊答案