在地殼中含量最高的非金屬元素和地殼中含量第二高的金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式可能是

1. A.
   A l₂O₃
2. B.
   Fe（OH）₃
3. C.
   SiO₂
4. D.
   Fe₂O₃

生活中的下列變化屬于物理變化的是

1. A.
   
   　 大米發(fā)生霉變
2. B.
   
   　 鋼水澆鑄成鋼錠
3. C.
   
   鐵釘生銹
4. D.
   
   　　 葡萄釀成美酒

下列各圖所示變化中，與化學(xué)變化無關(guān)的是

1. A.
   
   帶火星的木條復(fù)燃
2. B.
   
   對(duì)著干燥玻璃片呼氣
3. C.
   
   木炭在O₂中燃燒
4. D.
   
   澄清石灰水中吹入CO₂

某實(shí)驗(yàn)小組為了測(cè)定人體呼出的氣體中CO₂的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
（1）搜集5L某同學(xué)呼出的氣體樣品，
（2）在氣體樣品中加入過量的澄清石灰水，振蕩，充分反應(yīng)，
（3）把反應(yīng)后的溶液轉(zhuǎn)移到燒杯中，慢慢滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的稀鹽酸，到不再產(chǎn)生氣泡為止，產(chǎn)生氣體的體積與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖．
回答下列問題：
（1）加入5.0g稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生，原因是（用化學(xué)方程式表示）：______
（2）加入稀鹽酸產(chǎn)生CO₂的中質(zhì)量是多少？（溶于水中的CO₂忽略不計(jì)）
（3）該氣體樣品中CO₂的體積分?jǐn)?shù)是多少？（常溫下的密度為1.96g/L）

小明在涼拌紫甘藍(lán)時(shí)，加入一些食醋，發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)變紅了．他想這是不是巧合呢？于是又取紫甘藍(lán)的汁液重復(fù)加食醋，現(xiàn)象相同，他又在紫甘藍(lán)汁液中加入一些純堿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)汁液變綠，請(qǐng)你和小明一起解決下列問題：
（1）食醋的pH______7（填“＜”“=”或“＞”），純堿屬于______（填“酸”、“堿”或“鹽”）類化合物．
（2）結(jié)合小明的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你聯(lián)想紫甘藍(lán)汁液的用途______．

化學(xué)的知識(shí)，可解釋生活中的現(xiàn)象．
（1）用活性炭可以除去冰箱中的異味，因?yàn)榛钚蕴烤哂衉_____性．
（2）氧化鈣可作干燥劑，因?yàn)開_____．（用化學(xué)方程式回答）
（3）使用鐵鍋炒菜時(shí)，適當(dāng)添加一些醋，有利于生成人體易吸收的亞鐵離子，可有效防治______的疾病．
（4）用小蘇打治療胃酸過多，其反應(yīng)化學(xué)方程式是______．
（5）二氧化碳可以用于滅火，其原理是______．

金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．
（1）我國早期建筑采用木制門窗，現(xiàn)在多采用塑料金屬復(fù)合窗（塑鋼）．下列窗體材料中，屬于金屬材料的是______（填字母）．

（2）鋼窗表面會(huì)涂漆，以防止鋼窗銹蝕，鋼鐵生銹的條件是______．“銀粉漆”是常用的金屬防護(hù)涂料，其中的“銀粉”其實(shí)是鋁粉，這是利用了鋁的______性．
（3）3000多年前，我國已經(jīng)能用孔雀石[主要成分Cu₂（OH）₂CO₃]和木炭為原料煉銅．孔雀石在加熱時(shí)會(huì)分解成氧化銅、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（4）小方以堿式碳酸銅為原料制取銅．實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示（部分生成物已略去）．

①步驟③中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
②固體D和溶液C中一定含有的物質(zhì)是______．

物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象．某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案一：先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH，如果測(cè)得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作是：______．
（2）簡述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由：______．
方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再不斷滴加鹽酸，一段時(shí)間后可觀察到紅色消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會(huì)兒紅色就消失了．該小組對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失．
（1）為驗(yàn)證猜想①，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液．實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”目的是______．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān)．
（2）為驗(yàn)證猜想②，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取了一定量的Na₂CO₃溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：
結(jié)論1：說明Na₂CO₃溶液呈______性；
結(jié)論2：說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳______（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（3）該小組同學(xué)通過查閱資料得知：當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大：①實(shí)驗(yàn)方法：______，②觀察到的現(xiàn)象______．
方案三：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如下表）．

編號(hào)	鹽酸	NaOH溶液	△t/℃
1	3.65%	2.00%	3.5
2	3.65%	4.00%	x
3	7.30%	8.00%	14

（1）表中x=______．
（2）某同學(xué)在沒使用溫度計(jì)的情況下，通過如圖1所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)．則該同學(xué)根據(jù)______判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．但有同學(xué)認(rèn)為單憑此現(xiàn)象不足以說明該反應(yīng)放熱，其理由是______．
（3）對(duì)上述過程采用微觀模型加以認(rèn)識(shí)，如圖2：
①氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)中消失的離子有：______
②上圖微觀模型所反映的NaCl溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留至0.1%）：______．

現(xiàn)有五種物質(zhì)：
A．磁鐵礦　 B．水　 C．干冰 D．純堿　 E．氮?dú)?br/>請(qǐng)用相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空：
（1）實(shí)驗(yàn)室中最常用的溶劑是______；
（2）可用于高爐煉鐵的原料的是______；
（3）可用于人工降雨的是______；
（4）可用作生產(chǎn)燒堿原料的是______．

過氧乙酸（CH₃C000H）與雙氧水（H₂0₂）是常見的醫(yī)用消毒劑．過氧乙酸易分解，分解產(chǎn)物是醋酸和氧氣，過氧乙酸具有很強(qiáng)的消毒殺菌能力，可以迅速殺滅各種微生物，雙氧水也易分解，分解產(chǎn)物是水和氧氣，具有較強(qiáng)的殺菌能力．對(duì)傳染病患者的用品、住過的房間宜用________消毒；對(duì)外傷患者的傷口宜用________消毒．