已知常用的酸跟常用的堿反應(yīng)生成的鹽的水溶液顯中性。現(xiàn)將某藍色晶體A溶入某一無色中性液體中，按下圖所示過程進行實驗：

試按要求填寫下列空白：

（1）寫出B、C溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：B ,C ，藍色沉淀D是 。

（2）若A是純凈物，無色中性液體是只含有一種溶質(zhì)的溶液，則其溶質(zhì)是 。

（3）寫出有色液體與C溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，某興趣小組進行了如下實驗：將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中，觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，一段時間后，有黑色固體粉末生成．

【提出問題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)？

【作出猜想】猜想一：可能是氧氣；

猜想二：可能是氫氣；

猜想三：可能是二氧化碳．

【交流討論】大家思考后，一致認(rèn)為猜想三不合理，其理由是 。

【實驗與結(jié)論】

【繼續(xù)探究】用pH試紙測得氯化鐵溶液pH約為2，說明氯化鐵溶液中含有較多的 離子。

某研究性學(xué)習(xí)活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

A B C D E F

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：① ；② ；③ 。

（2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→ → → 。

（3）實驗過程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為 進入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進措施是 。

（4）實驗結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此，他大膽做出以下三種猜想，便于今后深入探究：

猜想Ⅰ： ；

猜想Ⅱ： ；

猜想Ⅲ： 。

做出以上猜想的理由是 。

某校化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，長期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量，將足量的鹽酸加入到10g水垢中，產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示。

（1）從圖中可以看出，10g水垢反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是 g。

（2）水垢中的碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

下列生活常見的現(xiàn)象中，不涉及化學(xué)變化的是

A．鋼鐵生銹 B．糧食釀酒 C．冰鎮(zhèn)啤酒 D．紙張燃燒

硫代硫酸鈉（Na2S2O3）俗稱海波，它屬于

A．鹽 B．堿 C．酸 D．氧化物

黨的十八大報告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度。下列做法不符合這一要求的是

A．合理開發(fā)潔凈能源

B．全面關(guān)�；�工企業(yè)

C．改進汽車尾氣凈化技術(shù)

D．研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料

下列描述不正確的是

A．在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用

B．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，有大量白色氣體生成

C．可以通過吸氧為人體提供適量的氧氣來克服高原反應(yīng)

D．做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，可以在瓶底鋪一層細(xì)沙或留少量水以防止濺落的熔化物炸裂瓶底

學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于人人都要成為化學(xué)家，更重要的是學(xué)會用化學(xué)觀點去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題。下列說法中，正確的是

A．進入久未開啟的地窖，應(yīng)先做燈火實驗

B．夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏應(yīng)立即開燈檢查

C．重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性起到殺菌作用，因此可用重金屬鹽溶液浸泡海產(chǎn)品

D．海底蘊藏著大量“可燃冰”，以它為燃料不會對自然界中的碳循環(huán)產(chǎn)生影響

下列化學(xué)用語表達錯誤的是

A．尿素的化學(xué)式：CO(NH2)2

B．氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖：

C．鐵銹和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl2 + 3H2O

D．硫酸鈉溶液中所含的酸根離子：SO42-