植物進行光合作用時，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是主要由于（　�。�
①動植物的呼吸作用  ②礦物燃料的燃燒   ③死亡動植物的腐爛   ④礦物和CaCO₃的分解．

氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關氧氣的說法錯誤的是（　　）

圖中有關實驗結論的說法正確的是（　　）

在物理和化學的學習中常用到一些科學研究方法，下列研究中主要科學方法相同的是（　�。�
（1）探究影響力的作用效果的因素 （2）用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻（3）研究光的傳播，引入“光線”的概念   （4）探究引起鐵生銹的因素．

“控制變量法”是科學探究中常用的方法，在下列五個實驗中，利用此方法的是：（　　）
①探究鐵的銹蝕條件
②探究空氣中氧氣的含量
③探究電流與電壓的關系
④探究影響電阻大小的因素
⑤探究物質燃燒的條件．

“對比實驗”和“控制變量法”是科學研究中常用的方法，以下實驗沒有體現(xiàn)這兩種方法的是（　�。�

為研究“驗證鋅、鐵、銅活動性順序”的實驗方法，某學習小組展開了探究活動．
【可供使用的藥品】鋅粒、鐵釘、銅片；氯化亞鐵溶液，硫酸銅溶液
【實驗方案討論】經討論，小組同學設計出以下兩個可行的方案，請你幫他們把方案補充完整．

實驗	操作步驟	主要現(xiàn)象	結論
方案一	1．鋅粒放入氯化亞鐵溶液 2．鐵釘放入硫酸銅溶液	1．鋅粒表面有黑色物質析出 2．	1．Zn＞Fe 2．Fe＞Cu
方案二	1．銅片放入氯化亞鐵溶液 2．鋅粒放入氯化亞鐵溶液	1．銅片無現(xiàn)象 2．鋅粒表面有黑色物質析出	1．Fe＞Cu 2．Zn＞Fe

（1）方案二與方案一相比，優(yōu)點是
（2）鐵釘放入硫酸銅溶液中，發(fā)生反應的化學方程式是，實驗過程中大家發(fā)現(xiàn)實驗室的氯化亞鐵溶液變質了，小明提出只用硫酸銅溶液也可以達到實驗目的，他的方案是：

操作步驟	主要現(xiàn)象	結論
1．將足量鐵釘加入盛有硫酸銅溶液的試管中 2．待步驟1的試管中反應停止后，向所得溶液中加入鋅粒	1．鐵釘表面有紅色物質析出 2．鋅粒表面有黑色物質析出	1．Fe＞Cu 2．Zn＞Fe

判斷步驟1中硫酸銅反應完全的方法是
【反思應用】實驗方案設計要針對實驗目的，現(xiàn)象明顯，操作簡答，藥品用量少，遇藥品不足時，可利用現(xiàn)有藥品“制造”所需藥品，完成實驗．
（3）想一想，只用酚酞怎樣鑒別稀鹽酸、氯化鈉和氫氧化鈉三種溶液？試一試：

操作步驟	主要現(xiàn)象	結論
1．取三支試管分別加入三種待測液，向其中分別滴加酚酞； 2．	1．一支試管變?yōu)榧t色，另兩支試管無現(xiàn)象	1．酚酞變紅的溶液是氫氧化鈉溶液

漂白粉的主要成分為次氯酸鈣[Ca（ClO）₂]和氯酸鈣，即可用作消毒劑，又可用作漂白劑．漂白粉中有效成分[Ca（ClO）₂]漂白的原理是Ca（ClO）₂在空氣中發(fā)生反應Ca（ClO）₂+CO₂+H₂O=CaCO₃+2HClO；HClO是一種酸性比鹽酸弱的酸，不穩(wěn)定，在常溫下易分解2HClO=2HCl+O₂↑，具有漂白性，能使品紅等有色物質褪色．
（1）漂白粉是一種（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）某瓶HClO溶液放置一段時間后，溶液的pH�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”或“不變”）．
（3）在漂白粉中滴加鹽酸發(fā)生了某種復分解反應，因此能加快漂白的速度，寫出寫出此反應的化學方程式．
（4）有一包長時間放置的漂白粉，某同學設計了下列探究實驗，想知道該漂白粉變質情況．
【實驗探究】限選試劑及儀器：鹽酸、石灰水、品紅溶液、試管、帶導管的單孔塞．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①取少量樣品與試管中，	有氣體產生，氣體使石灰水變渾濁	漂白粉部分變質
②上述反應后試管中加少量品紅溶液

某校同學設計了如圖所示的洗氣裝置，若除去氧氣中混有的少量二氧化碳，則混合氣體應從選填“a”或“b”）管進入洗氣瓶，洗氣瓶中應放入哪種 溶液更好呢？
【提出問題】同一溫度下，相同質量的飽和溶液和氫氧化鈉溶液和飽和氫氧化鈣溶液，哪種吸收二氧化碳的質量更多？
【計算探究】小明同學根據(jù)化學方程式計算，而出相同質量的氫氧化鈣比氫氧化鈉吸收的二氧化碳多，任寫出其中一個化學方程式
【實驗探究】小紅同學設計了圖2所示的裝置進行對比實驗，則液體A應為實驗中，通過對比，得出的結論是：同一溫度下，相同質量的飽和氫氧化鈉溶液比飽和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳質量多．
【實驗分析】小明和小紅得到的實驗結論為什么截然相反呢？
經過認真分析，發(fā)現(xiàn)小明同學得出結論的計算過程有錯誤，因為正確的計算數(shù)據(jù)，還必須查詢并使用來獲得．小明同學經過重新計算，得到了和小紅同學一致的實驗數(shù)據(jù)
【拓展應用】為了得到純凈而干燥的氧氣，同學們設計了如圖3所示的三組洗氣瓶，混合氣體通過洗氣瓶的先后順序是（填序數(shù)），其中澄清石灰水所其的作用是．

【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．請你寫出生成紅色固體物質的化學反應方程式．同學們卻對氣體的生成產生了疑問，生成的是什么氣體？請你一起參與探究．
【提出猜想】
猜想一：可能是氧氣；
猜想二：可能是；
猜想三：可能是氫氣；
猜想四：可能是二氧化碳．
【分析討論】經過小組同學討論分析后，大家一致認為猜想四不正確，他們這樣認為的依據(jù)是．
【方案設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）驗證猜想一的方案：．
（2）驗證猜想二的方案：將放出的氣體通入盛有飽和溶液的燒杯中，稱量通氣前后燒杯的質量．寫出該反應的化學方程式．
（3）驗證猜想三的方案：將氣體用帶尖嘴的導管導出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，若觀察到，則鐵粉加入到硫酸銅溶液中產生的氣體就是氫氣．
【得出結論】猜想三正確．
【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有物質．向該硫酸銅溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是．