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科目: 來源: 題型:

關(guān)注健康,預防疾病,下列敘述不正確的是( 。
A、缺鐵會引起缺鐵性貧血
B、缺碘會引起甲狀腺腫大,俗稱“大脖子病”
C、成年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)軟化或疏松
D、缺鈉會影響小孩生長發(fā)育,智力低下

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科目: 來源: 題型:

在當今社會人類需要的大部分能量都是由化學反應產(chǎn)生的.
(1)下列物質(zhì)屬于可再生能源的是(填字母編號)
 

A.乙醇        B.石油       C.煤          D.天然氣
(2)乙醇俗稱酒精,化學式是
 

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科目: 來源: 題型:

5.12汶川大地震中,一些埋在廢墟下的傷者受壓逾24小時肌肉開始壞死,減低生存機會.一旦移開重物,壞死肌肉大量釋放肌紅素及鉀等蛋白與電解質(zhì)(能溶于水的物質(zhì)),就會遠遠超過正常的體內(nèi)各離子的濃度,隨時引致腎臟及心臟衰竭,“有人被壓住時候還能說話,一拉出來幾分鐘就心跳停頓.”為了避免這種情況的發(fā)生,請你想出解決這問題的方法,以便讓更多的傷者存活下來.

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科目: 來源: 題型:

化學與我們的身體健康息息相關(guān),下列有關(guān)說法中,不合理的是( 。
A、變質(zhì)食品中常含有霉菌毒素,不可食用
B、使用甲醛浸泡銀魚,可防止銀魚腐爛
C、少年兒童不能盲目吃各種營養(yǎng)補品
D、為了自己和他人的健康,拒絕煙草,遠離毒品

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科目: 來源: 題型:

今年世界糧食日主題是“家庭農(nóng)業(yè)、供養(yǎng)世界、關(guān)愛地球”.
小麥是人類重要的糧食作物之一,小麥富含的營養(yǎng)物質(zhì)是
 

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科目: 來源: 題型:

 同學們在學校的生活豐富多彩.
    上午的化學課和老師一起學習了水的凈化,組裝了一套如圖所示的裝置,該裝置能解決的實際問題是 ①
 
,玻璃棒的作用是 ②
 

    課間時間進行了消防演練,同學們用濕毛巾捂住口鼻,以最低姿勢從消防通道快速離開教學樓,集中到操場,用濕毛巾捂住口鼻的作用是 ③
 
.在操場上,他們用二氧化碳滅火器進行了模擬滅火演練,這種滅火器的滅火原理是④
 

    下午乘車去參觀我市的自來水廠,在車上,同學們對汽車所用燃料進行了討論,汽油是從⑤
 
中提煉出來的,提煉過程發(fā)生的是⑥
 
(填“物理”或“化學”)變化.汽車尾氣是造成空氣污染的重要因素,他們提出了一些減少汽車尾氣對空氣污染的具體措施,如 ⑦
 
(寫出一條即可).在自來水廠,參觀了自來水的生產(chǎn)過程,其流程是:取水→加絮凝劑→沉淀→活性炭吸附→⑧
 
.流程中所加的絮凝劑是 ⑨
 
.在出水口,看到了澄清透明的水,這種水是硬水還是軟水呢?檢驗方法是⑩
 

    同學們在實踐活動中學習的開心快樂,體驗到身邊處處是化學.

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通過化學學習,我們認識了許多物質(zhì),請從a.不銹鋼、b.二氧化硫、c.酒精、d.塑料、e.熟石灰、f.氮氣中,選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號).
(1)造成“白色污染”的是
 

(2)常用于制造刀具的是
 
;
(3)造成硫酸型酸雨的是
 
;
(4)中和酸性土壤的是
 

(5)白酒含有的成分是
 
;
(6)空氣中含量最大的是
 

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科目: 來源: 題型:

下列儀器可直接加熱的是( 。
A、
B、
C、
D、

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下列儀器中能在酒精燈火焰上直接加熱的是( 。
A、量筒B、漏斗C、試管D、燒杯

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的用途與性質(zhì)的說法正確的是(  )
A、氮氣可用作保護氣,說明氮氣不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應
B、二氧化碳能用于制碳酸飲料,說明二氧化碳顯酸性
C、金剛石可用于切割玻璃,說明金剛石硬度大
D、氧氣能供給水中生物呼吸,說明氧氣極易溶于水

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