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科目: 來(lái)源: 題型:

小紅同學(xué)為探究R、X、Y和Z四種金屬的活動(dòng)性順序,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn).
(1)將紅色金屬R在石棉網(wǎng)上加熱,觀察到
 
,證明R是銅.
(2)如圖所示,將X、Y和Z分別加入三份完全相同的稀鹽酸中,觀察到金屬X、Y的試管中均有氣泡產(chǎn)生,金屬Z的試管中無(wú)明顯現(xiàn)象.
①金屬X的試管中,最終還能觀察到溶液變?yōu)闇\綠色,證明X為
 

②金屬Y可能是
 
(填字母序號(hào)).
A.Mg      B.Ag      C.Hg      D.Zn
③四種金屬中,在金屬活動(dòng)性順序表中位于氫后的是
 
,為進(jìn)一步確定位于氫后金屬的活動(dòng)性相對(duì)強(qiáng)弱,還應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)方案為
 
(試劑可自選).

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科目: 來(lái)源: 題型:

為探究堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3]加熱分解的產(chǎn)物,取一定量樣品進(jìn)行加熱,生成黑色固體,并產(chǎn)生能使澄清石灰水渾濁的氣體.思考并回答:
(1)產(chǎn)生的氣體中肯定含有
 

(2)在不用任何試劑的條件下,你判斷有水生成的方法是:觀察到試管壁有
 

(3)對(duì)生成的黑色固體物質(zhì)的猜想是:①可能是炭黑;②可能是鐵或四氧化三鐵;③可能是氧化銅.
你認(rèn)為上述猜想沒有科學(xué)依據(jù)的是(填編號(hào))
 
,理由是
 

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案,證實(shí)你的第③個(gè)猜想:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

利用家庭廚房常用的物質(zhì),你能完成的實(shí)驗(yàn)是( 。
①鑒別食鹽和純堿②檢驗(yàn)雞蛋殼是否溶于酸③除去熱水瓶中的水垢④檢查自來(lái)水是否含氯離子.
A、①②③B、①④C、②④D、③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列家庭小實(shí)驗(yàn)不易達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、利用放大鏡觀察水分子
B、利用廢舊銅鋅干電池和白醋制氫氣
C、利用蛋殼和白醋制取少量二氧化碳
D、利用肥皂水比較井水和蒸餾水的硬度

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中,不正確的是( 。
A、用二氧化錳區(qū)分水和過(guò)氧化氫溶液
B、用水除去CO和CO2混合氣體中的CO2
C、用燃著的木條鑒別氧氣、空氣和二氧化碳3瓶氣體
D、在溫度不改變的情況下,向一杯硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀可以檢驗(yàn)其是否飽和

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A除去CO2中的CO點(diǎn)燃
B鑒別冰和干冰室溫放置,過(guò)一段時(shí)間觀察是否有液體殘留
C分離鐵粉和銅粉混合物加入足量稀硫酸,過(guò)濾
D除去FeCl2溶液中的CuCl2加入足量的鋅粉,過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A除去二氧化碳中少量的一氧化碳通入氧氣、點(diǎn)燃
B除去氯化鈉中少量的氯化銀溶于水、過(guò)濾,蒸發(fā)結(jié)晶
C驗(yàn)證鋅、銅、金的金屬活動(dòng)性加鹽酸
D除去生石灰中少量的碳酸鈣加水或鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目: 來(lái)源: 題型:

金屬的應(yīng)用非常廣泛,鐵和鋁都可以制作炊具,主要利用了它們的
 
性,常用的鐵鍋炒菜,主要利用了鐵的
 
性,為了防止自行車的鏈條生銹,常采用的方法是
 
;將生鐵加入足量的稀鹽酸中,充分反應(yīng)后得到淺綠色溶液,該溶液中含有的金屬離子主要是
 
(寫化學(xué)式),溶液底部殘留的黑色不容物主要是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質(zhì),用來(lái)吸收氧氣和水分,以防止食品腐敗,常稱“雙吸劑”.下列物質(zhì)屬于“雙吸劑”的是( 。
A、炭粉B、鐵粉
C、石灰石D、生石灰

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科目: 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱來(lái)制取氧氣,反應(yīng)一段時(shí)間收集到所需的氧氣后停止加熱,老師鼓勵(lì)他們對(duì)固體的成分進(jìn)行探究,于是小組成員對(duì)其成分進(jìn)行如下猜想:
甲認(rèn)為是:KMnO4、K2MnO4、MnO2;
乙認(rèn)為是:KMnO4、MnO2;丙認(rèn)為是:K2MnO4、MnO2
(1)寫出此變化的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式
 

(2)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷
 
的猜想一定是錯(cuò)誤的;理由是
 

(3)請(qǐng)幫助甲同學(xué)驗(yàn)證自己的猜想并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):先
 
,再用
 
檢驗(yàn),若觀察到
 
的現(xiàn)象,說(shuō)明甲的猜想是正確的.

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