從人類生存角度考慮，未來理想的燃料是（　�。�

請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空．（填字母，下同）
A．肥皂水       B．氧氣      C．氫氣   D．明礬
（1）被稱為最理想的“綠色能源”的是；
（2）常用于區(qū)別硬水和軟水的是；
（3）常用的凈水劑的是；          
（4）用于急救病人的是．

從“綠色化學(xué)”的角度分析，你認(rèn)為最理想的燃料是（　�。�

下列條件中的氫氧化鈣溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是（　　）

如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置完成相關(guān)問題．
根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題．

（1）如圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①，②．
（2）用裝置B制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是，證明氧氣已收集滿的方法是．
（4）組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置，可選用如圖中和（填標(biāo)號(hào)）．檢驗(yàn)二氧化碳的方法是（用化學(xué)方程式表示）．

現(xiàn)有如圖裝置，回答問題：

（1）寫出氣體收集方法：C、D、E．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取O₂，則反應(yīng)化學(xué)方程式為；A裝置中試管口塞一團(tuán)棉花作用是．收集氧氣的裝置可以選擇，理由是，也可以選擇，理由是．
（3）氨氣是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是和（填序號(hào)）．若用右上圖（圖F）裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．

表是同學(xué)們經(jīng)常喝的一種雪碧汽水的配料標(biāo)簽圖：

雪碧汽水 （清爽檸檬味）

配料：碳酸水（水，二氧化碳）、白砂糖、檸檬酸、香料、檸檬酸鈉等 注意：禁止加熱，避免陽光直曬及高溫．冷飲口味更佳．

雪碧汽水中是否含有碳酸？某探究小組進(jìn)行了如下探究：
（1）李芳同學(xué)取適量汽水于試管中，滴加紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)石蕊變紅，她據(jù)此認(rèn)為汽水中含有碳酸，王新同學(xué)在看完汽水的配料后認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明汽水中含有碳酸．其質(zhì)疑的理由是
（2）劉梅同學(xué)取（1）中李芳同學(xué)滴加石蕊試液后的汽水，再加熱至沸騰發(fā)現(xiàn)
從而說明小新同學(xué)的質(zhì)疑是正確的．
（3）汽水加熱后逸出的氣體是否是二氧化碳呢？大家繼續(xù)探究
李芳將加熱后逸出的氣體通入澄清石灰水后變渾濁，認(rèn)為是二氧化碳．
王新在查閱資料后發(fā)現(xiàn)碳酸與澄清石灰水也可以反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
王新猜想會(huì)不會(huì)是碳酸揮發(fā)出來使石灰水變渾濁呢？
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：汽水加熱后逸出的氣體是二氧化碳還是碳酸，你的方法是．

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1：

（1）X的值是，M元素屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素；
（2）M元素的化學(xué)性質(zhì)與圖2中（填序號(hào)）元素的化學(xué)性質(zhì)相似．
（3）M元素的離子符號(hào)是（用化學(xué)式填空）．
（4）M元素和圖2中的D元素形成化合物的化學(xué)式是．

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，對(duì)反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問，某學(xué)習(xí)小組對(duì)該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行了探究．
【猜想】①氣體產(chǎn)物全部是CO₂；  ②氣體產(chǎn)物全部是CO；  ③氣體產(chǎn)物．
【查閱資料】CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍(lán)色．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．

【現(xiàn)象與分析】

現(xiàn)象	結(jié)論
若裝置B   ，裝置C無現(xiàn)象	則猜想①成立
若裝置B無現(xiàn)象，裝置C	則猜想②成立
若裝置B   ，裝置C	則猜想③成立

【結(jié)論】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明猜想③成立，同學(xué)們的疑問是合理的．
【反思】
（1）同學(xué)們對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；
②原因二：反應(yīng)C+2CuO

高溫  .

2Cu+CO₂↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；
請(qǐng)你從原因一、原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途．