用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式表示：
（1）鎂離子；
（2）2個(gè)氫原子
（3）m個(gè)水分子 
（4）金
（5）氧化鐵中鐵元素顯正3價(jià) 
（6）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物化學(xué)式．

航空母艦是人類歷史上最具威脅的武器之一，是可以為國(guó)家利益做出特殊貢獻(xiàn)的“海上霸王”．曾有人說：“一個(gè)沒有航母和遠(yuǎn)洋海軍的國(guó)家就不能稱為偉大的國(guó)家”．今天，擁有航母這個(gè)讓中國(guó)人魂?duì)繅?mèng)繞了70年的夢(mèng)想，這個(gè)讓幾代中國(guó)海軍軍人執(zhí)著的夙愿終于實(shí)現(xiàn)了．2012年7月中國(guó)“瓦良格”號(hào)航母先后三次出海試航，同年11月正式交付海軍服役．據(jù)報(bào)道：特種鋼、鎳鐵合金以及鈦合金是制造航母的重要合金材料，這些合金的優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)度高、耐腐蝕性強(qiáng)．
結(jié)合上述材料回答下列問題：
（1）制造航母所用特種鋼中有一種錳鋼，其主要性能是韌性好、硬度大．若金屬錳（Mn）在金屬活動(dòng)性順序中位于鋁和鋅之間，則下列反應(yīng)不正確的是
A．Mn+2HCl═MnCl₂+H₂↑
B．Mg+MnSO₄═MgSO₄+Mn
C．Mn+Cu（NO₃）₂═Mn（NO₃）₂+Cu
D．Fe+MnSO₄═FeSO₄+Mn
（2）航母制作使用量較多的金屬材料是鐵合金和鈦合金．某校化學(xué)興趣小組想探究一下鐵和鈦的金屬活動(dòng)性誰更強(qiáng)些便進(jìn)行了如下探究：
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】相同溫度下，取大小相同的兩種金屬薄片，用砂紙將表面磨光，分別放入等體積、等濃度且足量的稀鹽酸中反應(yīng)，觀察現(xiàn)象．
請(qǐng)分析回答下列問題：
①兩種金屬投入鹽酸前用砂紙將表面擦光亮，其目的是．
②制造航母使用鈦合金的理由是．
③根據(jù)下表中的現(xiàn)象填寫結(jié)論．

金屬	鈦	鐵
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象	放出氣泡速率很慢	放出氣泡速率較慢
結(jié)論

④已知鈦鹽中鈦元素顯+4價(jià)．寫出鈦和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

一個(gè)封閉的池塘，水體受大量生活污水的污染，出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化，則其水中溶解氧含量的變化曲線是（　�。�

寫出符合下列要求的化學(xué)符號(hào)或者數(shù)字表示的含義：
（1）二個(gè)鎂離子；
（2）二個(gè)鈣原子；
（3）金屬鈉；
（4）2N；
（5）2Cu²⁺前面的“2”表示；后面的“2”表示
（6）地殼中含量居第二位的元素；
（7）空氣中含量最多的元素是．

學(xué)校的鐵門刷上“銀粉”后不易生銹，小宇同學(xué)認(rèn)為其原因是在鐵表面刷了一層不活潑的金屬鋁作為保護(hù)膜，這種觀點(diǎn)是否正確？為什么？

在餐桌上，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某種湯太淡時(shí)，通常做法是向湯中加入，在這個(gè)過程中，一定改變的是（填序號(hào)），一定不變的是（填序號(hào)）．
①水的質(zhì)量  ②湯的質(zhì)量 ③鹽的質(zhì)量   ④鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）圖中，A儀器的名稱是；燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是：．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】．
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg₃N₂）固體．鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．
（3）通過以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)（寫出一點(diǎn)即可）：．

如圖是學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)完成人呼出的氣體與空氣的成分什么不同的過程圖，請(qǐng)你根據(jù)圖完成題中空格：

（1）興趣小駔的同學(xué)要探究的問題有：吸入空氣與呼出氣體的比較：與吸入空氣相比，呼出氣體中氧氣，二氧化碳和水的量增加或減少．
（2）實(shí)驗(yàn)②中的現(xiàn)象是，結(jié)論是．
（3）實(shí)驗(yàn)③中的小木條燃燒不旺，可以得出的結(jié)論是．
（4）實(shí)驗(yàn)④中可以觀察到的現(xiàn)象是．

某學(xué)生利用廢棄的可樂瓶和底部有小孔的試管組成制取二氧化碳的裝置（如圖所示）．
（1）該裝置A應(yīng)盛放，B處應(yīng)放進(jìn)，C應(yīng)該是用材料做的帶孔的網(wǎng)（或有孔的板），放置C以后使該裝置具有使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或隨時(shí)停止的優(yōu)點(diǎn)．
（2）若C是用鐵絲做的網(wǎng)，那么發(fā)生的后果是，其原因是．
（3）若使正在發(fā)生的反應(yīng)停止，可以通過操作（填字母）來實(shí)現(xiàn)，可看到的現(xiàn)象是．

空氣中少量的二氧化碳對(duì)動(dòng)植物的生命有重要的意義，但是，如果二氧化碳排放量過多就會(huì)引發(fā)溫室效應(yīng)．
（1）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式為．
（2）二氧化碳通入澄清石灰水的現(xiàn)象為，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，使CO₂和H₂發(fā)生反應(yīng)，生成一種化工原料乙烯和水，化學(xué)方程式為：2CO₂+6H₂═乙烯+4H₂O，則乙烯的化學(xué)式為．