a粒子是帶有兩個單位正電荷的氦原子．1911年，科學(xué)家用一束α粒子轟擊金箔時（金原子的核電荷數(shù)為79，相對原子質(zhì)量為197），發(fā)現(xiàn)三種實驗現(xiàn)象：
（1）有一小部分α粒子改變了原有的運動路徑．原因是α粒子途經(jīng)原子核附近時，受到斥力而稍微改變了運動方向；
（2）大多數(shù)α粒子不改變原來的運動方向，原因是；
（3）極少數(shù)α粒子被彈了回來，原因是；
通過以上三個實驗現(xiàn)象分析，下列對原子結(jié)構(gòu)的認識錯誤的是
A原子核體積很小            B原子核帶正電
C原子內(nèi)部有很大的空間      D原子是實心的球體．

某班同學(xué)用圖裝置測定空氣里氧氣的含量．實驗完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的

1

5

，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的

1

5

．下列解釋合理的是（　�。�
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)
③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出．

在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知的氣體物質(zhì)M，它們在反應(yīng)前的質(zhì)量和在一定條件下充分反應(yīng)后的質(zhì)量如下表所示：

物質(zhì)	氧氣	二氧化碳	水蒸氣	M
反應(yīng)前的質(zhì)量/g	100	1	1	46
反應(yīng)后的質(zhì)量/g	4	89	55	x

（1）x值為，
（2）M中所含元素名稱是，各元素的質(zhì)量分別是．

取用粉末狀藥品使用；取用一定量體積的液體藥品可使用，吸取或滴加少量液體用．

用定量的方法研究空氣的成分并得出空氣組成的化學(xué)家是（　�。�

下列關(guān)于氧氣和二氧化碳物理性質(zhì)的描述錯誤的是（　�。�

小雨同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論或總結(jié)
			結(jié)論	總結(jié)
實驗一	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃	過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是   ．	二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二	向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條		二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三			二氧化錳能加快過氧化氫的分解

（1）請你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小雨的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是．
（3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：．

水是生命之源，下列關(guān)于水的說法錯誤的是（　�。�

你認為下列哪種情況不會造成水體污染（　　）

分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用方法．物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的結(jié)果．根據(jù)概念的范圍大小，不同類物質(zhì)間常存在如下三種（如圖所示）

（1）純凈物和混合物屬于上述關(guān)系的關(guān)系．
（2）有以下物質(zhì)：①清澈透明的山泉水②人呼出的氣體③啤酒④液氧⑤二氧化碳⑥醫(yī)用75%的酒精．請用序號填空：屬于混合物的有，屬于純凈物的有．