如圖是進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請完成下列探究內(nèi)容：
（1）制取并收集兩瓶氧氣時，我用了集氣瓶、玻璃片、試管、鐵架臺（帶鐵夾）、導管、橡皮塞、水槽、藥匙、火柴、、、等儀器和藥品．
（2）氧氣收集完成后，停止加熱時，我是先，然后再．
（3）做氧氣的性質(zhì)探究時，我用了如圖所示的操作流程．本流程我探究的內(nèi)容是．C操作，為了使與氧氣完全反應，我的操作方法是．
（4）D操作用燒杯傾倒的液體是，得出的探究結(jié)論是．

某�；瘜W實驗室需要配制1840g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸用來制取硫化氫．如圖是所用濃硫酸的標簽，則需要這種濃硫酸mL，水mL．稀釋濃硫酸的正確操作是：先往燒杯中加入所需的．再將另一種液體沿著燒杯內(nèi)壁慢慢注入，棒不斷地攪拌．

某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，回答問題：
（1）指出圖中較明顯的錯誤：
①；
②；
③；
（2）加熱時，應首先，然后固定用酒精燈的焰加熱．
（3）圖中收集氣體的方法叫法，這是利用氧氣的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣密度比空氣略大的性質(zhì)，采用法收集，收集好的氧氣要放在實驗臺上．

20℃時將25g無水硫酸銅溶于5g水中，形成飽和溶液，求20℃時硫酸銅的溶解度．

食品安全關(guān)系到每個人的健康，讓千萬嬰兒深受其害的“毒奶粉”，是無良商人向奶粉中加入了“蛋白精”三聚氰胺．三聚氰胺的化學式為C₃N₆H₆，它是純白色晶體，無味．溶于熱水，微溶于冷水．蛋白質(zhì)主要由氨基酸組成，通用的蛋白質(zhì)測試方法是通過測出產(chǎn)品的含氮量來估算蛋白質(zhì)含量．
（1）三聚氰胺分子中C、N、H各原子個數(shù)比為；
（2）三聚氰胺的相對分子質(zhì)量是；
（3）三聚氰胺中各元素質(zhì)量比為，其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為；（計算結(jié)果精確到0.1%）
（4）蛋白質(zhì)平均含氮量為16%左右，某合格奶粉中蛋白質(zhì)含量為18%，計算此奶粉的含氮量為；（計算結(jié)果精確到0.01%）

某研究性學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究．

【設計方案】甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和如圖裝置及藥品進行實驗（操作規(guī)范）．洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
【實驗探究】當玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時，實驗測得：
①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應后減少了1.6g；
②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為，而由水的化學式算得H、O元素的質(zhì)量比為．
【分析交流】針對上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是 （假設生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO₂忽略不計）．小組同學用改進后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果．
【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到足量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色．
[提出問題】銅與稀硫酸是不反應的，這里溶液的顏色為什么會變藍呢？
【查閱資料】
①CuO被還原的過程中會有Cu₂O生成，Cu₂O也能被還原在Cu；
②Cu₂O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應為：Cu₂O+H₂SO₄=CuSO₄+Cu+H₂O．
【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu₂O．
【分析交流】紅色固體a中含有Cu₂O是否會影響水組成的測定結(jié)果 （填“影響”或“不影響”）．
【提出猜想】針對紅色固體a的成分，小組同學提出猜想①是：Cu₂O和Cu；猜想②是：．
【拓展探究】丁同學利用改進后的裝置及藥品重新實驗，通過測量反應前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應后，你認為他還需要稱量的質(zhì)量．
【教師點撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立．
【定量分析】小組同學再次實驗，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應后得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu₂O，請你計算出生成銅的質(zhì)量（利用Cu₂O+H₂SO₄=CuSO₄+Cu+H₂O．進行計算，寫出計算過程）；然后，通過與實際得到的固體2g進行比較，判斷猜想成立（填①或②）．

5g一氧化碳和二氧化碳的混合氣體通過灼熱的氧化銅，充分反應后，所的氣體的質(zhì)量共6.6g．求原混合氣體中二氧化碳的質(zhì)量分數(shù)．

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出儀器①，②，③，④的名稱
①；②；③；④
（2）實驗室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是，其理由是．
（3）在加入藥品之前應對實驗裝置進行．
（4）寫出用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應的文字表達式：，屬于反應（填基本反應類型）
（5）實驗室收集氧氣的方法有兩種．由于氧氣的密度比空氣的大，可以選擇收集裝置；由于氧氣不易溶于水，可以選擇的收集裝置（填序號）．
（6）用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是．

如何減緩溫室效應？

“水是生命之源”這句話不僅說明水是一種重要的營養(yǎng)素，還告訴我們水可以溶解許多物質(zhì)，供給生命需要．但水中溶解不同的物質(zhì)會對生命活動產(chǎn)生不同的影響．凈化水的操作有①沉淀 ②吸附 ③過濾 ④蒸餾等，其中凈化程度由高到低的順序是（填序號）；由河水生產(chǎn)成自來水，依次需要經(jīng)過的步驟是（填序號）； 其中除去污水中臭味最有效的方法是（填序號）；自來水是 （填“純凈物”或“混合物”）．