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現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置,請回答問題:

(1)寫出儀器①,②,③,④的名稱
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)實驗室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是
 
,其理由是
 

(3)在加入藥品之前應對實驗裝置進行
 

(4)寫出用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應的文字表達式:
 
,屬于
 
反應(填基本反應類型)
(5)實驗室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置
 
;由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置
 
(填序號).
(6)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否已經集滿的方法是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,氣體發(fā)生裝置的選擇取決于反應物的狀態(tài)和反應的條件,收集裝置的選擇取決于氣體的密度和水溶性,據(jù)此解答即可.
解答:解:(1)據(jù)圖可知,①是酒精燈,②是集氣瓶,故填:酒精燈,集氣瓶;
(2)使用過氧化氫溶液在常溫下反應即可進行,實驗操作簡便,安全環(huán)保,使用高錳酸鉀需要在加熱的條件下進行,操作相對來說比較復雜,故填:用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣;不需要加熱,操作簡便,更安全環(huán)保;
(3)在加入藥品之前應該檢查裝置的氣密性,故填:氣密性的檢查;
(4)過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,該反應是分解反應,故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,分解;
(5)氧氣的密度比空氣大,使用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,故填:C;E;
(6)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否已經集滿的方法是拿一根帶火星的木條放在瓶口處,若木條復燃證明氧氣已經收集滿,故填:拿一根帶火星的木條放在瓶口處,若木條復燃證明氧氣已經收集滿.
點評:本題考查了實驗室氣體的制取,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要求同學們熟練掌握氣體發(fā)生裝置的選擇以及收集裝置的選擇依據(jù),以便靈活應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質的變化中,前者屬于化學變化,后者屬于物理變化的是( 。
A、冰雪融化,由空氣制氧氣
B、鋼鐵生銹;燒制石灰
C、蠟燭燃燒,蠟燭熔化
D、汽油揮發(fā);食物腐爛

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質子數(shù)不同的原子,其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,按要求回答有關問題:
(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液取并收集氧氣應選用的裝置為
 
(填序號),檢驗氧氣已經收集滿的方法是
 
.當氧氣充滿集氣瓶后,將導管從瓶口移開,
 
在桌上.
(3)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時,應選用的裝置是
 
(填序號)
 
,反應的化學方程式為
 
;
若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,A圖中還存在的缺陷是
 
,這樣做的目的是
 
;停止加熱時,應先
 
,然后再
 
,防止
 

(4)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇
 
(填序號)
 
.甲烷氣體一般采用裝置D進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖F所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質是:
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣是一種重要資源,空氣質量成為人們日益關注的話題.
(1)利用如圖測定空氣中氧氣的含量,寫出該實驗中發(fā)生的化學反應方程式為
 
,其基本反應類型為
 

(2)我國今年年初數(shù)十座城市因PM2.5(直徑小于或等于2.5微米的細微顆粒物)嚴重超標,形成連續(xù)多日的霧霾天氣.請你就如何減少PM2.5的排放,提出一點看法.
 

(3)為減少空氣污染,工業(yè)倡導“綠色化學”,其特點之一是實現(xiàn)“零排放”,即反應物的原子全部轉化為期望的最終產物.一定條件下,二氧化碳與氫氣實現(xiàn)“零排放”,反應生成甲酸(HCOOH),參加反應的二氧化碳與氫氣的分子個數(shù)比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,回答問題:
(1)指出圖中較明顯的錯誤:
 

 
;
 
;
(2)加熱時,應首先
 
,然后固定用酒精燈的
 
焰加熱.
(3)圖中收集氣體的方法叫
 
法,這是利用氧氣
 
的性質;此外,還可根據(jù)氧氣密度比空氣略大的性質,采用
 
法收集,收集好的氧氣要
 
放在實驗臺上.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在農業(yè)生產上有時用10%-20%的氯化鈉溶液來選種.如果用50kg 16%的氯化鈉溶液,需要8%的氯化鈉溶液多少千克?如果用4%的氯化鈉溶液配制,需要如何處理?(根據(jù)計算結果回答)

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科目:初中化學 來源: 題型:

王明和小強以“化學反應中的反應物與生成物的質量關系”為課題,進行科學探究活動,請你與他們一起完成下列探究任務.
【提出問題】化學反應中,參加反應的物質(反應物)質量總和與生成物的質量總和是否相等?
【制定計劃】王明設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示.小強設計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示.他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.

【收集證據(jù)】王明在整個探究過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
,
發(fā)生反應的化學方程式是
 

【交流評價】王明認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等.
小強認為:在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量不相等.請評價王明和小強的實驗,并談談你的理由:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

雞蛋腐敗會放出一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體(H2S).硫化氫氣體是一種大氣污染物,它在空氣中點燃能完全燃燒生成二氧化硫和水,把硫化氫氣體通人濃硫酸中,發(fā)生的反應為:H2S+H2SO4(濃)═SO2+X↓+2H2O
(1)硫化氫與濃硫酸反應時,生成物中X的化學式是
 

(2)若排放的尾氣中含有硫化氫,用濃硫酸來吸收是否可以?說明原因.
 

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