化學(xué)是造福人類(lèi)的科學(xué)，在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面做出了重大貢獻(xiàn)．請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解答有關(guān)問(wèn)題．
（1）低血糖患者每天都應(yīng)注意攝入一定量含淀粉的食物，以使血液中維持一定濃度的葡萄糖．請(qǐng)你列舉兩種富含淀粉的食物______、______．
（2）油炸食物不宜多吃，因長(zhǎng)時(shí)間煎炸會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛（C₃H₄₀），丙烯醛在空氣中完全燃燒時(shí)，生成二氧化碳和水．請(qǐng)寫(xiě)出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式______．
（3）食鹽是人維持正常生理活動(dòng)的重要物質(zhì)．人體細(xì)胞中約含NaCl 0.9%，一般成年人每日需NaCl的量為4.5g～9g．
①某病人因食鹽攝入量不足，需要補(bǔ)充溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.9%的生理鹽水，現(xiàn)醫(yī)生確定每天為他注射200g生理鹽水，則每天可為他補(bǔ)充約______g食鹽．
②小明同學(xué)根據(jù)NaCl+AgNO₃=AgCl↓（白）+NaNO₃這一反應(yīng)原理，對(duì)一瓶生理鹽水進(jìn)行分析時(shí)，不知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．請(qǐng)你幫他完善該實(shí)驗(yàn)方案．

探究步驟	可能觀察到的現(xiàn)象	結(jié)論
（1）取反應(yīng)后的上層清液于試管中，滴加______溶液	若有白色沉淀生成	______溶液過(guò)量
	若無(wú)白色沉淀生成	還需進(jìn)行下一步探究
（2）另取反應(yīng)后的上層清液于試管中，滴加______溶液

下列有關(guān)鋼鐵的敘述不正確的是

1. A.
   生鐵和鋼都屬于鐵合金
2. B.
   鐵絲在氧氣中燃燒生成Fe₂O₃
3. C.
   在鋼管表面鍍鋅可以防止銹蝕
4. D.
   煉鐵的主要原料有鐵礦石、焦炭、石灰石

今有一包銅和鋅的粉末，放入盛有足量鹽酸的燒杯中充分反應(yīng)后過(guò)濾，將濾渣放在空氣中充分灼燒，經(jīng)稱(chēng)量測(cè)定，灼燒后的產(chǎn)物與原混合物正好相等，測(cè)混合物中銅的百分含量是

1. A.
   80%
2. B.
   50%
3. C.
   32%
4. D.
   20%

根據(jù)下列結(jié)構(gòu)示意圖，用序號(hào)回答：

①上述微粒有兩種能形成X₂Y型離子化合物，X是________，Y是________．
②具有穩(wěn)定的最外電子層結(jié)構(gòu)的微粒是________．

在H、O、C、S、Cl、Na、Ca七種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�素組成符合下列要求的化學(xué)用語(yǔ)．
（1）可用于改良酸性土壤的堿：______；
（2）堿溶液中都含有的離子：______；
（3）焙制糕點(diǎn)所用發(fā)酵粉的主要成分之一：______；
（4）能使紫色石蕊試液變紅的化合物：______（任填一個(gè)）

（1）“侯氏制堿法”關(guān)鍵一步的反應(yīng)原理為：NH₃+CO₂+H₂O+NaCl═NaHCO₃↓+A，則A為_(kāi)_____（填化學(xué)式），A中氮元素的化合價(jià)為_(kāi)_____．
（2）請(qǐng)選用C、H、O、Ca四種元素中的一種或者是幾種寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式：
①打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)，大量逸出的氣體______；
②溶于水后會(huì)放出大量的熱的固體______；
③我國(guó)建設(shè)的“西氣東輸”工程中，這里的“氣”指的是______；
④在搶救危急病人時(shí)，用呼吸機(jī)輸入的單質(zhì)氣體是______；
⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物______；
⑥具有可燃性，煉鐵過(guò)程中產(chǎn)生大量的高爐氣中的主要成分______．

有一份Fe和FeO的混合物，測(cè)得其中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．取該混合物7.0g，加足量稀硫酸完全溶解，生成FeSO₄________g．

下圖為某興趣小組的同學(xué)們探究酸、堿溶液使酚酞溶液變色的實(shí)驗(yàn)．

通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得的結(jié)論是
（1）______．
實(shí)驗(yàn)完畢后同學(xué)們將所有廢液倒入一只空的廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液混合后得到的是無(wú)色液體，這一現(xiàn)象引起了該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)的注意，為了解以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，他們決定取廢液缸中的無(wú)色液體進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：溶液中的溶質(zhì)是什么（不考慮酚酞）？
（2）猜想與假設(shè)：大家討論后，甲認(rèn)為：廢液缸中無(wú)色液體的溶質(zhì)可能是NaCl、CaCl₂、HCl：乙同學(xué)認(rèn)為也可能是______，他這樣猜想的理由是______．
查閱資料：氯化鈣和氯化鈉的水溶液呈中性．
制定計(jì)劃：甲為了證實(shí)自己的猜想是正確，完成以下實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取廢液缸中液體樣品，向其中滴加硝酸銀溶液，振蕩；
現(xiàn)　象：產(chǎn)生白色沉淀
結(jié)　論：無(wú)色液體的溶質(zhì)是NaCl、CaCl₂、HCl
（3）交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)你評(píng)價(jià)甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確，并泌明理由．

	正確或錯(cuò)誤	理由
甲同學(xué)

（4）拓展應(yīng)用：若經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明乙的猜想是對(duì)的，清你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明乙的猜想．
______．

物質(zhì)變化的奧秘
現(xiàn)有下列變化：①鎂加入到氯化銅溶液中；②雙氧水中加入二氧化錳；③給水通直流電；④植物的光合作用；⑤用電熱水壺給水加熱．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在上述變化中，寫(xiě)出屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：______；
（2）在上述變化中，屬于其他形式的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的是（填序號(hào)）______；
（3）現(xiàn)有下列選項(xiàng)：
a．原子的數(shù)目；b．元素的種類(lèi)；c．分子的種類(lèi)；d．分子的數(shù)目；e．元素的化合價(jià)．
在變化②中，不變的是（填序號(hào)）______．

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：
A．不得呈現(xiàn)異色　　　　 B．不得有異味　　　　C．應(yīng)澄清透明
D．不得含有細(xì)菌和病毒．
其中“C指標(biāo)”可以通過(guò)______操作達(dá)到．
（2）生活中可以采用______區(qū)分硬水和軟水，可以通過(guò)______的方法降低水的硬度．
（3）若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是______（填序號(hào)）；
A．漏斗內(nèi)的濾紙有破損　　　　　　 B．漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁
C．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（4）保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是______（填序號(hào)）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥　　　　　B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C．使用含磷洗衣粉　　　　　　D．生活污水直接排放
（5）在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是______（填序號(hào)）．
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)　　　　　　　　　　B．水分子之間間隔不變
C．水分子分解成氫原子和氧原子　　　　D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（6）請(qǐng)你說(shuō)出生活中的一條節(jié)水措施______．