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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是一種化肥包裝袋上的部分說(shuō)明，該化肥主要給土壤提供的元素是（　�。�
A、氮元素B、磷元素
C、鉀元素D、復(fù)合元素

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科目： 來(lái)源： 題型：

比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法． 以下根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)的因果關(guān)系其中不合理的是（　�。�
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)（結(jié)果）對(duì)事實(shí)的分析（原因）
A硝酸鉀溶液與碳酸鈉溶液不能發(fā)生反應(yīng)生成物沒(méi)有沉淀或氣體或水生成
B常溫下木炭不與氧氣反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)的溫度
C常溫下雙氧水較難放出氧氣，加入二氧化錳后迅速產(chǎn)生氧氣沒(méi)有催化劑雙氧水不能分解
D銅絲浸入硝酸汞溶液中，表面覆蓋一層銀白色的汞銅金屬活動(dòng)性比汞強(qiáng)
A、AB、BC、CD、D

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科目： 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行物質(zhì)制備，下列從原料及有關(guān)試劑分別制取相應(yīng)的最終產(chǎn)物的設(shè)計(jì)中，理論上正確、操作上可行、經(jīng)濟(jì)上合理的是（　�。�
A、C
點(diǎn)燃
在空氣中
 CO
CuO
△
 CO2 
NaOH溶液
Na2CO3溶液
B、Cu 
AgNO3溶液
Cu（NO3）2溶液   
NaOH溶液
 Cu（OH）2
C、Fe 
點(diǎn)燃
Fe2O3  
H2SO4
Fe2（SO4）3
D、CaO  
H2O
 Ca（OH）2溶液 
Na2CO3溶液
NaOH溶液

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知CO2+2Mg
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C，在實(shí)現(xiàn)圖示的化學(xué)變化中，屬于氧化還原的是（　�。�
A、只有①和②B、只有②和③
C、只有②和④D、全部

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科目： 來(lái)源： 題型：

在托盤(pán)天平的兩邊各放一只盛有足量相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀鹽酸的燒杯，調(diào)至平衡，然后向左邊燒杯中加⒌6g鐵，欲使天平再次保持平衡，應(yīng)向右邊燒杯中加入（　�。�
A、6g鎂B、⒌6g銅
C、⒌4g氧化鈣D、10g碳酸鈣

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科目： 來(lái)源： 題型：

溶洞中形態(tài)各異的石筍和鐘乳石在形成過(guò)程，發(fā)生了多個(gè)化學(xué)反應(yīng)，其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+CO2+H2O═Ca（HCO3）2．則X的化學(xué)式為（　�。�
A、CaCO3
B、Ca（OH）2
C、CaO
D、Ca

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科目： 來(lái)源： 題型：

除去CO中混有的少量CO2雜質(zhì)可采用的適宜方法是（　�。�
A、點(diǎn)燃混合氣體
B、將混合氣體通過(guò)石灰水
C、將混合氣體通過(guò)灼熱的CuO
D、將混合氣體通入水中

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科目： 來(lái)源： 題型：

二氧化碳能夠滅火的原因是（　�。�
A、密度比空氣大
B、能溶于水
C、能跟石灰水反應(yīng)
D、一般情況下，不能燃燒也不支持燃燒

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科目： 來(lái)源： 題型：

為使永順縣城河里的水質(zhì)進(jìn)一步改善，水變得更清，保護(hù)好現(xiàn)有的水資源．作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為下列做法中不合理的是（　�。�
A、向居民宣傳生活污水集中處理、排放的重要性
B、游玩時(shí)將吃剩的食品連同包裝袋丟入湖內(nèi)喂魚(yú)
C、在上游的太陽(yáng)島河邊禁止野炊活動(dòng)
D、使用無(wú)磷洗衣粉

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科目： 來(lái)源： 題型：

我市在市郊建立了首個(gè)垃圾處理廠，實(shí)現(xiàn)了生活垃圾的無(wú)害化和資源化處理．2008年4月11日從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)運(yùn)來(lái)了第一批垃圾，在這批垃圾中，含廢鋁線、一次性塑料餐具、果皮、碎玻璃等．其中屬于合成材料的是（　�。�
A、廢鋁線B、一次性塑料餐具
C、果皮D、碎玻璃

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同步練習(xí)冊(cè)答案