乙醇（C₂H₅OH）俗名酒精，由種元素組成，其中碳、氧兩元素的質(zhì)量比為：．

某同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．實驗步驟是：
①先用夾子夾緊橡皮管；
②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷；
③將燃燒匙插入廣口瓶，并塞緊塞子；
④燃燒完畢，打開夾子．
這時發(fā)現(xiàn)實驗測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)大于五分之一，這可能有哪幾種原因引起的
①； ②．

寫出下列反應的化學方程式：
（1）實驗室用過氧化氫制氧氣；
（2）紅磷在空氣中燃燒；
（3）水電解；
（4）用赤鐵礦石和一氧化碳煉鐵的反應原理；．

尿素是一種優(yōu)質(zhì)的氮肥，其化學式為CO（NH₂）₂，據(jù)此我能計算：
（1）尿素的相對分子質(zhì)量為
（2）尿素中C：O：N：H質(zhì)量比為
（3）計算尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學知識回答下列問題．
（1）寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式．利用該反應制取氧氣，發(fā)生裝置應選（填序號，下同）．
（2）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O₂═2NO₂，則收集一氧化氮氣體應采用的裝置是（填序號） _．
（3）按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，我觀察到的現(xiàn)象有（只答一條），其相關的化學方程式是．
（4）實驗室里將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是．
（5）NaOH潮解后極易與空氣中的CO₂反應生成碳酸鈉而變質(zhì)，為測定實驗室一瓶放置很久的燒堿中NaOH的含量，某同學取適量的燒堿樣品，溶于一定量的水中得到100g溶液，放入B裝置中，然后將分液漏斗中的稀硫酸逐滴加入到錐形瓶中，直到不再產(chǎn)生氣體為止，這時用去的稀硫酸的質(zhì)量為100g，最后稱量錐形瓶中溶液質(zhì)量為195.6g．請計算：
①反應產(chǎn)生的CO₂的質(zhì)量為．
②若所取燒堿樣品為50.0g，則樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)是多少？

“腦黃金”是深海魚油中提取出來的一種不飽和脂肪酸，它的化學式為C₂₆H₄₀O₂，請計算：
（1）“腦黃金”的相對分子質(zhì)量為：
（2）192g“腦黃金”中含有氧元素的質(zhì)量為：．

化學興趣小組的同學在化學課外活動課上將用酚酞試液浸泡后的紙花放在盛有氨氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)白色的紙花變成了紅色，是什么物質(zhì)使沾有酚酞的紙花變紅呢？化學興趣小組的同學展開了一系列探究，請你幫他補充完整．
（1）查閱資料：氨氣溶于水與水反應生成氨水；無色酚酞溶液是一種酸堿指示劑，遇到氫氧化鈉等堿性溶液變紅．
（2）猜想與假設
猜想一：氨氣能使沾有酚酞的紙花變紅；猜想二：水能使沾有酚酞的紙花變紅；
猜想三：
（3）實驗設計
用濾紙做成（I）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）四朵小花，放在酚酞試液中浸泡后，晾干備用，然后準備兩瓶干燥的氨氣，按如圖和步驟進行實驗，觀察小花顏色變化． 

Ⅰ．噴灑稀氫氧化鈉溶液Ⅱ．噴水Ⅲ．直接放入干燥氨氣中Ⅳ．噴水后放入氨氣中
①往小花（I）噴稀氫氧化鈉溶液，小花的顏色發(fā)生變化，該步驟的目的是；
②往小花（Ⅱ）噴水，小花不變色，該步驟的目的是
③把小花（Ⅲ）直接投入干燥的氨氣中，不變色，該步驟的目的是
④噴水后的小花（Ⅳ）放入氨氣中．白色小花變成紅花；該同學通過以上步實驗可得出的結(jié)論是：．

寫出下列反應的文字表達式，并在物質(zhì)名稱下面寫出化學符號，再指出基本反應類型（化合反應或分解反應）
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應．
（2）硫在氧氣中燃燒， 反應．
（3）木炭在氧氣中燃燒，反應．
（4）紅磷在空氣中燃燒反應．

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用是分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①，②．
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用發(fā)生裝置，其中二氧化錳起作用，發(fā)生反應的文字表達式為．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的裝置是．發(fā)生反應的相應文字表達式為，如果使用C裝置來收集氧氣，那么實驗完畢后的操作是先后，防止水倒流，炸裂試管．

某�；瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵槍管，生成了一種氣體．同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設計了如圖所示的裝置進行探究．
（1）已知試管內(nèi)棉花不參加化學反應，它的作用是；
（2）若干燥從a導管出來的氣體，應從（選填“b”或“c”） 端管口通入；
（3）對化學變化過程中生成的氣體，同學們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣；   猜想二：生成的氣體可能是．
請你對猜想二進行探究：

操作方法	現(xiàn)象	結(jié)論