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科目: 來(lái)源: 題型:

2011年3月11日,日本發(fā)生里氏9.0級(jí)地震.江蘇省環(huán)保廳輻射檢測(cè)站在省內(nèi)布設(shè)的大氣氣溶膠樣品中檢測(cè)到了微量的人工放射性核素碘-131,其濃度為很低,不會(huì)對(duì)環(huán)境和公眾健康造成危害.碘元素對(duì)人體健康起著重要的作用,在食鹽中加碘可有效預(yù)防甲狀腺腫大的發(fā)生.如圖1是某品牌加碘鹽標(biāo)簽上的部分內(nèi)容,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)高溫烹飪會(huì)使食物中含碘量降低,據(jù)此推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一可能是
 

(2)根據(jù)化學(xué)式可以計(jì)算出碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價(jià)是
 

(3)如圖2是元素周期表中碘的信息,對(duì)圖中信息的理解不正確的是
 

A.碘的核電荷數(shù)為53            B.碘是金屬元素
C.碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9g     D.碘的元素符號(hào)是I.

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí)要注意:不能用手
 
藥品,不得
 
藥品的味道,不湊近瓶口
 
藥品的氣味(特別是氣體藥品).

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科目: 來(lái)源: 題型:

磷原子的相對(duì)原子質(zhì)量是31,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為15,中子數(shù)
 
核外電子數(shù)
 
.在原子中,其核內(nèi)的
 
必然等于核外
 
數(shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

填寫(xiě)常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)
 
;汞
 
;硫
 
;水
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖1所示:

①?gòu)奈⒂^角度看,B中每個(gè)分子由
 
個(gè)原子構(gòu)成.
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
(填字母序號(hào),下同),表示單質(zhì)的是
 

(2)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如圖2所示:
①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中生成的B和F的質(zhì)量比
 

②若F為氧化物,且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5:4,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)甲物質(zhì)是一種重要的有機(jī)化工原料.一定質(zhì)量的甲和48g氧氣充分反應(yīng),當(dāng)氧氣完全反應(yīng)時(shí),可生成44g二氧化碳和36g水,則甲中所含各元素的質(zhì)量比為
 

(4)服用碘片治療I-131輻射的推薦服用劑量是每日攝入KI為130-170mg,假設(shè)服用某碘片每日補(bǔ)充166mgKI.已知每千克某品牌碘鹽中KIO3的加入量為42.8mg,如果用該食鹽替代碘片提供治療輻射所需的碘元素,則每日需食用該食鹽的質(zhì)量為
 
kg.

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科目: 來(lái)源: 題型:

判斷下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義,將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線(xiàn)上:
a.Zn2+        b.CO2 c.2NO        d.
+2
MgO
      e.2Fe3+
(1)表示分子個(gè)數(shù)的是
 
    (2)表示一個(gè)離子所帶電荷的是
 

(3)表示元素化合價(jià)的是
 
    (4)表示離子個(gè)數(shù)的是
 

(5)表示一個(gè)分子中含有的原子個(gè)數(shù)的是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

我國(guó)推廣食用的碘鹽為在食鹽種加入一定量的碘酸鉀(KIO3),碘元素的化合價(jià)是
 
價(jià),其相同化合價(jià)的氧化物的化學(xué)式為
 
,在碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)在下列空格里,用“元素、原子、分子或離子”填空:
①水是由氧、氫兩種
 
組成的;②帶電的原子或原子團(tuán)叫
 
;
③保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫
 
;④化學(xué)變化中的最小粒子是
 

(2)科學(xué)研究證實(shí),物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的.請(qǐng)你填寫(xiě)構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱(chēng).
①體溫計(jì)中的汞是由
 
構(gòu)成的;②用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由
 
構(gòu)成的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
,原子失去電子后,就帶有
 
電荷,成為
 
離子.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
(1)當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2,利用I、Ⅱ裝置制取并收集氣體,其中符合要求的是
 
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
c.用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
(2)利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).
應(yīng)
 
K1(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”,下同),
 
K2;Ⅰ裝置中發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 
,若Ⅲ裝置中盛放的是水,若要證明Ⅲ裝置中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),還應(yīng)向燒杯的水中加入
 
溶液(填“酚酞”或“石蕊”).取出一些燒杯中的液體加熱,觀察到液體顏色有變化,原因是
 
(用化學(xué)方程式解釋?zhuān)?/div>

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