某研究性學習小組對碳粉與氧化鐵反應的氣體產(chǎn)物成分進行研究．
【提出假設(shè)】該反應的氣體產(chǎn)物可能是CO₂、或CO、或CO₂和CO的混合物．
【查閱資料】氮氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應．
【實驗方案】設(shè)計如圖所示裝置，將一定量的氧化鐵和炭粉在隔絕空氣的條件下充分反應，來測定反應后的氣體成分．

【實驗操作步驟】
①加熱，使反應物充分反應．
②冷卻至室溫，稱得固體質(zhì)量為50.24g、A增重0.88g．
③通一段時間純凈干燥的氮氣，停止通入氮氣后，夾緊彈簧夾．
④按上圖連接裝置，并檢查裝置的氣密性．
⑤反應結(jié)束時停止加熱，再緩緩通入一段時間的氮氣．
⑥稱取51.68g氧化鐵和炭粉混合物，放入硬質(zhì)玻璃管中．
【交流討論】
（1）寫出操作步驟的正確排序．
（2）步驟③通入N₂的目的是；B中澄清石灰水的作用是．
（3）A中發(fā)生的反應的化學方程式為．
（4）可以判定反應結(jié)束的實驗現(xiàn)象是．
（5）通過實驗分析，該反應的氣體產(chǎn)物是，其依據(jù)是．
（6）檢驗反應后的固體中炭粉是否有剩余的實驗步驟是：①取少量反應后的固體樣品放入小燒杯；②向其中加入足量的；③觀察到；④固體中含有剩余的炭粉．
（7）硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生氧化反應的物質(zhì)是_．

某學習興趣小組同學為了測定某一銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，取10g該銅鋅樣品放入足量稀鹽酸中，充分反應后，共得氫氣2.2升，產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量是多少，合多少摩爾，合金中銅的質(zhì)量分數(shù)是多少？

某學習小組為探究金屬的化學性質(zhì)做了如下實驗：分別用細砂紙打磨鋁片和鐵片的部分表面，放置在空氣中，并不斷觀察，記錄如下：

	鋁片表面	鐵片表面
30分鐘	沒有變化	沒有變化
2小時	略微變暗	沒有變化
24小時	明顯變暗	沒有明顯變化
72小時	恢復打磨前色澤	略微變暗

（1）從上述實驗事實推測，你能得到什么結(jié)論？
（2）通常情況下，我們經(jīng)�？吹借F生銹而沒有看到鋁生銹，其原因是什么？
（3）上述事實告訴我們，在清洗鋁制品時應注意什么？

中考在即，關(guān)注身邊的化學物質(zhì)，有助于我們理解和應用所學的化學知識．雙流縣太平鎮(zhèn)盛產(chǎn)枇杷，享有“天府枇杷第一鎮(zhèn)”的美稱．
（1）枇杷適宜生長在pH為6左右的山地土壤中，對于pH在6以下的土壤，經(jīng)改良后也可種植．若測得某山地土壤的pH為5，欲種植枇杷，可用進行改良．
（2）枇杷的部分營養(yǎng)成分如圖表：
①表中的鈣、鉀、磷是指（填選項字母）．
A．單質(zhì)      B．分子      C．原子      D．元素
②表中所列物質(zhì)，能提供能量的營養(yǎng)素有種．
③糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都屬于（填“有機物”或“無機物”）．

鋁制品在日常生活中應用廣泛，但鋁制品卻不宜長時間盛放腌制食品．資料顯示：“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護…氯化鈉也會破壞氧化膜的結(jié)構(gòu)，加速鋁制品的腐蝕．”
【提出問題】氯化鈉溶液中的哪一種離子對氧化膜產(chǎn)生了破壞作用？
【實驗方案】

實驗序號	實驗1	實驗2	實驗3
方案			①
現(xiàn)象	A中鋁片表面有紅色固體析出；B中鋁片無明顯現(xiàn)象．		與A中的現(xiàn)象相
結(jié)論	溶液中對氧化膜產(chǎn)生了破壞作用的離子可能是   ．	除去表面氧化膜的鋁片會與CuSO4溶液反應．該反應的化學方程式   ．	驗證了實驗1的結(jié)論．

【反思】針對實驗3，瑩瑩認為還應增做一個對比實驗，她的方案是向B試管中再加入Na₂SO₄溶液，結(jié)構(gòu)無明顯現(xiàn)象．該實驗可這么溶液中對氧化膜不產(chǎn)生破壞作用的離子是．
【定量計算】現(xiàn)有一塊表面被氧化的鋁片4克，放入到100克足量的稀鹽酸溶液的燒杯中，待固體完全消失后，稱得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為103.7克，求該鋁片中氧化鋁的質(zhì)量．

某實驗小組的同學要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學性質(zhì)，設(shè)計了如下實驗裝置及方案：

實驗裝置	實驗步驟及操作	實驗現(xiàn)象
	①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中，至不再有氣泡產(chǎn)生．	氣球變癟
	②將注射器3稍稍向外拉	澄清石灰水變渾濁
	③將注射器1中的溶液推入瓶中	氣球鼓起
		無明顯現(xiàn)象
	⑤將注射器4中的溶液推入瓶中

（一）（1）步驟①中氣球變癟的原因；
（2）步驟①、②可得出碳酸鈉具有的性質(zhì)；
（3）步驟④的操作是，其目的是；
（4）步驟⑤中發(fā)生反應的化學方程式；
（5）步驟③④⑤可得出碳酸鈉具有的性質(zhì)；
（二）上述實驗結(jié)束后，實驗小組的同學又對瓶內(nèi)溶液的成分十分好奇，進行了探究：
（1）【提出猜想】通過分析，一致認為瓶內(nèi)溶液的溶質(zhì)中一定含有，可能含有氫氧化鈣或．
（2）【實驗驗證】設(shè)計實驗方案確定溶液中溶質(zhì)的組成．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
分別取少量溶液于A、B兩支試管中，A中 加入CaCl2溶液，B中加入Na2CO3溶液	A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀	瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分為

（3）【反思與交流】根據(jù)所學化學知識，除了以上方案外，下列哪些物質(zhì)可以代替試管B中加入的Na₂CO₃溶液完成該實驗？（填序號）
a．K₂CO₃     b．BaCO₃     c．CO₂     d．無色酚酞    e．CuSO₄．

寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式：
①使酚酞試液變紅的氣體；　　　
②可用于氣割、氣焊的單質(zhì)是；
③赤鐵礦的主要成分；      　　
④可用作化肥的有機物；
⑤溶于水使溶液溫度顯著升高的酸．

用化學符號表示：
①2個亞鐵離子； 
②保持氨氣化學性質(zhì)的最小粒子．

寫出下列反應的化學方程式：
（1）一氧化碳在氧氣中燃燒．
（2）將打磨的銅絲插入到硝酸銀溶液中．
（3）已知Ba²⁺有劇毒，現(xiàn)有碳酸鋇、硫酸鋇兩種鹽，其中在醫(yī)療上不能用作X射線透視胃部的內(nèi)服藥劑是（用化學方程式表示）．以上反應中屬于復分解反應的是（填序號）．

某化學活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學習，請你作為該小組成員一起來解決下列問題：
（1）小紅同學從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應向農(nóng)田里施加（填化學式）．
（2）小紅同學用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應）．
Ⅰ．為了驗證反應?，小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液由無色變成．
Ⅱ．依據(jù)反應?說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學反應方程式為：．
Ⅲ．為了驗證反應④能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是．
A．Na₂CO₃ B．HCl   C．FeCl₃     D．Ba（OH）₂
（3）請你設(shè)計一個實驗除去FeCl₂溶液中少量的CuCl₂：

實驗操作	化學方程式
①	CuCl2+Fe═Cu+FeCl2
②過濾