利用圖裝置可進行氣體性質的探究實驗．甲的玻璃管中盛放黑色粉末（CuO或C ），乙的洗氣瓶中盛放無色溶液（澄清石灰水或 NaOH溶液）．

（1）寫出a儀器的名稱．
（2）根據(jù)要求填表：

實驗一 探究CO和CuO的反應	反應的化學方程式：   氧化劑：	澄清石灰水的作用：
實驗二 探究CO2和C的反應（b換成酒精噴燈）	反應的化學方程式：   基本反應類型	NaOH溶液的作用：

（3）上述兩實驗中，在導管C的尖嘴處都用火柴點燃，其目的是否完全相同？簡述理由．

氫氧化鈉溶液中哪一種粒子使酚酞試液變紅．
實驗步驟：
（1）在蒸餾水中滴入無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．
（2）在食鹽溶液中滴入無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．
（3）在氫氧化鈉溶液中滴入無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．
通過上述實驗探究，回答下列問題
實驗（1）中觀察到的現(xiàn)象是你得出的結論是
實驗（2）中觀察到的現(xiàn)象是你得出的結論是
實驗（3）中觀察到的現(xiàn)象是你得出的結論是．

針對利用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請結合如圖1所示的常用的儀器和裝置．回答有關問題：
（1）配制溶液：若配制60g溶質質量分數(shù)為5%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液g．在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用（填儀器名稱）加水至所需刻度．
（2）貼標簽：將配制好的溶液裝入試劑瓶中，請在如圖2所示的標簽內填入試劑瓶所貼標簽的內容．
（3）根據(jù)反應原理選儀器：用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應的化學方程式是．其發(fā)生裝置和收集裝置可選擇上圖中的（填序號）組合．
（4）實驗步驟：
①檢查氧氣發(fā)生裝置的．
②裝藥品：先往容器中裝入固體粉末，再裝入液體試劑．
③收集氣體，并用帶火星的木條來驗滿．驗滿的方法是利用氧氣具有的性質．
④回收處理二氧化錳：把氧氣發(fā)生裝置容器內的殘留物經(jīng)（寫操作名稱）洗滌、干燥回收二氧化錳．

過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑，其化學式為 CH₃COOOH，根據(jù)過氧乙酸的化學式進行計算．
（1）過氧乙酸的相對分子質量為                                      
（2）過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質量比（最簡比）為                 
（3）過氧乙酸中碳元素的質量分數(shù)是多少？（精確至 0.1% ）             
（4）15.2g過氧乙酸中，氧元素的質量是g．

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合所示實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為．
（3）能收集氧氣的裝置是
（4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的文字表達式為，反應中二氧化錳起作用．

北方冬天在除雪過程中，融雪劑發(fā)揮了很大的作用．某公司生產(chǎn)的融雪劑是由氯化鈉、硝酸鈉、氯化鎂、硫酸銅中的兩種或兩種以上的物質組成的．小明同學為探究其成分，設計并完成了以下實驗：

請你根據(jù)以上設計過程，請推斷：該融雪劑中一定含有，一定不含有．

實驗課上，同學們用如圖所示裝置制備氧氣．請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號①和②的儀器名稱：、．
（2）小雨用上圖B、D裝置制取氧氣．
①請寫出該反應的文字表達式．
②檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導管浸入水中，然后用手握住試管外壁，若觀察到導管口（填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明B裝置肯定會漏氣．
③如何檢驗D中的氣體已收集滿？請寫出有關的操作和現(xiàn)象．
（3）小紅同學用A、E裝置和高錳酸鉀制取并收集氣體，
①要在試管口塞一團棉花，目的是，
②寫出該反應的文字表達式．
③要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時才開始收集，而不是一看到氣泡冒出就收集氣體，其原因是．

某同學發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長遲緩，便施用了一種氮肥，如圖是氮肥包裝標簽的部分文字．
（1）NH₄NO₃的相對分子質量是多少？
（2）NH₄NO₃各元素的質量比為多少？
（3）NH₄NO₃中氮元素的質量分數(shù)為多少？
（4）多少克CO（NH₂）₂與40克NH₄NO₃含氮量相等？

用適當?shù)姆�號填�?br />四個碳原子；保持水化學性質的最小粒子；
3個氫分子；空氣中體積分數(shù)最大的氣體；
2個氧原子； 地殼中含量最多的金屬元素所形成的氧化物是．

用微觀的觀點看世界，認識物質構成的奧秘，正確書寫常見的化學符號是學習化學的基礎．

（1）寫出下列符合的意義．
①3Fe²⁺：；②Mg：．
（2）用化學用語表示．
①銨根離子：．
②2個氫分子：．
③地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素形成的物質：．
（3）碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣．
根據(jù)所學知識回答以下問題．
圖①為碳原子的結構示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為，常溫下碳的化學性質（填“活潑”或“不活潑”）．
圖②、③、④對應三種碳單質：圖②單質的名稱是，圖③單質的名稱是，圖④單質的名稱是．
C為+4價．Cl為-1價，由C和Cl組成的化合物的化學式為．