將一定量鐵粉放入硫酸銅和硫酸鎂的混合溶液中，充分反應(yīng)后，過濾，得濾液和濾渣，向濾渣中加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中的成分是，濾液中的溶質(zhì)是．

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．請將“元素”、“原子”、“分子”填入如圖適當(dāng)?shù)膱A圈內(nèi)，從而完成元素、原子、分子與物質(zhì)之間的知識網(wǎng)絡(luò)．

小圓同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾，請問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是，其作用是．
（2）通過此裝置凈化后得到的水是硬水還是軟水？我認(rèn)為可以用來檢驗；硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，生活中常用的方法是．
（3）小圓同學(xué)將裝置改正后過濾，得到了澄清透明的湖水，她興奮地宣布：“我終于制得了純水！”對此，你同意她的看法嗎？（填“同意”或“不同意”）．理由是
（4）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)方可以成為生活飲用水．
各種指標(biāo)的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異嗅異味；c．水應(yīng)澄清透明；d．不得含有細(xì)菌和病毒；前兩個指標(biāo)可以利用（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到．

有四組物質(zhì)：
①M(fèi)gO、CaO、CO₂、Fe₂O₃
②Zn、Al、Fe、Cu
③H₃PO₄、H₂O、HNO₃、H₂SO₄
④NO、CO₂、O₂、CO
上述各組中均有一種物質(zhì)在物質(zhì)、類別方面與眾不同．這四種物質(zhì)分別是、、、．它們相互反應(yīng)可以生成一種物質(zhì)，反應(yīng)的方程式為：．

鐵粉和硫粉以適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量比混合，堆放在石棉網(wǎng)上，然后用燒紅的玻璃棒一端接觸混合物，這時部分混合物迅速變紅熱狀態(tài)，撤離玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，直至全部混合物都呈紅熱的狀態(tài)，冷卻后得到一種黑色無磁性的固態(tài)物質(zhì)．
（1）該黑色無磁性的固態(tài)物質(zhì)在物質(zhì)分類上屬于（選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．
（2）鐵與硫的反應(yīng)是反應(yīng)（選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”）．

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出下列儀器的名稱：②；③．
（2）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填序號，下同），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置B，該裝置氣密性檢查方法是，收集裝置選擇，依據(jù)是．

通過對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有、和三種，如是由分子構(gòu)成；稀有氣體、金屬和固態(tài)非金屬是由直接構(gòu)成的；氯化鈉是由構(gòu)成的．

反應(yīng)叫做復(fù)分解反應(yīng)．酸、堿、鹽、之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的，只有生成物中有或或生成時，復(fù)分解反應(yīng)才能發(fā)生．

根據(jù)圖中的相關(guān)信息，回答下列問題．
（1）A代表的元素是（填元素符號），原子結(jié)構(gòu)的最外層電子數(shù)X=；
（2）B、C、D三種微粒中，具有相似的化學(xué)性質(zhì)的是；（填字母）
（3）B、C、D三種微粒中，表示陽離子的是；（填字母）
（4）鎂原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為；
（5）從E中，能獲得的信息有：①；②；

平常缺少鍛煉的人們，一旦參加劇烈運(yùn)動（如萬米長跑），第二天開始，往往會有渾身肌肉酸痛的感覺．這是激烈運(yùn)動時體內(nèi)葡萄糖在供氧不足的情況下氧化生成的乳酸在肌肉中積聚引起的，只有當(dāng)乳酸慢慢地被肌體吸收（需數(shù)天）后肌肉酸痛才能消退．．（判斷對錯）