下列實驗或設計不能達到目的的是

（7分）木蘭溪是閩中最大河流，是莆田人民的母親河。應用你所學的化學知識，回答下列問題：

（1）清澈透明的溪水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。

（2）生活中可以用 鑒別溪水是硬水還是軟水；生活中降低水的硬度，可采用的方法是 。

（3）減少木蘭溪水質污染的下列措施中，合理的是 。

A．禁止使用化肥、農(nóng)藥

B．生活污水集中處理

C．工業(yè)廢水處理達標后排放

D．拆除溪流兩岸亂搭蓋的養(yǎng)殖場

（9分）能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關。

（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和 。

（2）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景。

①將NH3燃燒反應的化學方程式為：4NH3 + 3O26H2O + 2X ；X的化學式是 。

②3O2表示的意義是 。

③NH3中氮、氫元素的原子個數(shù)比是 。

（3）低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，請寫出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法 。（列舉一例即可）

（8分）下圖為4種粒子的結構示意圖,完成以下空白：

（1）上述粒子共代表_______種元素，其中_______屬于同種元素（填序號）, 其中化學性質相似的元素有_______。（填序號）

（2）D為硫原子的結構示意圖，該原子在化學反應中容易 （填“失去”或“得到”）電子；請寫出硫在氧氣中燃燒的化學方程式 。

（6分）甲、乙、丙是初中化學常見的物質，它們在一定條件下能如圖所示相互轉化。

（1）若乙能支持燃燒，丙為無色液體。反應丙→乙的基本反應類型是 。

（2）若甲是單質，乙、丙均是非金屬氧化物，丙大量排放會造成溫室效應，寫出乙→丙的化學方程式： ；乙物質的用途是 。

（9分）有些汽車新型排氣系統(tǒng)中，使用抗腐蝕性能好的鈦合金材料，生產(chǎn)鈦（Ti）的部分工藝流程圖如下：

回答下列問題：

（1）①二氧化鈦（TiO2）中鈦元素的化合價為 價。

②寫出鎂與四氯化鈦（TiCl4）發(fā)生反應的化學方程式 ；

（2）工業(yè)上可用電解氯化鎂的方法制金屬鎂： MgCl2Mg+Cl2↑．如欲制得24kg鎂，計算需要電解的氯化鎂的質量．寫出計算過程。

（11分）請結合下列實驗室制取氣體的常用裝置，回答有關問題．

（1）寫出圖中標有字母a的儀器名稱：a 。

（2）用A、D組合可制取氧氣，反應的化學方程式是 ；

（3）實驗室制取二氧化碳選用的裝置組合是 ；反應的化學方程式是 。

（4）下圖是一個多功能瓶，若用此裝置來收集二氧化碳，二氧化碳從 端通入；若用此裝置來檢驗CO2,瓶中應盛放試劑。

（5）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是 。

（9分）某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

（1）為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：

Ⅰ．將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合

Ⅱ．將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合

在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．

Ⅰ中反應的化學方程式是 。

Ⅱ中x的值應為 。

（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

本實驗中，測量O2體積的裝置是 （填編號）

實驗結論：在相同條件下， ，雙氧水分解得越快。

（3）丙用如圖2裝置進行實驗，通過比較 也能達到實驗目的。

下列過程只涉及物理變化的是

A．食物腐敗 B．蠟燭燃燒 C．酒精揮發(fā) D．食醋除水垢

下圖所示的基本實驗操作中錯誤的是