科目: 來(lái)源: 題型:
氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體.計(jì)算燃燒20g氫氣需要氯氣的質(zhì)量是多少?生成氯化氫氣體的質(zhì)量是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目: 來(lái)源: 題型:
(1)“酒精檢測(cè)儀”可檢查司機(jī)是否酒后駕車(chē),其反應(yīng)原理為:C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2Cr2(SO4)3+2X↑+9H2O,反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2(SO4)3,其中X的化學(xué)式為 .
(2)如圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子.
由“”聚集成的物質(zhì) (選填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為 .
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是 (選填序號(hào)).
①原子種類(lèi) ②原子數(shù)目 ③分子種類(lèi) ④分子數(shù)目 ⑤元素種類(lèi) ⑥物質(zhì)種類(lèi)
(4)如圖2中A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u> (選填序號(hào)),理由是 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去).
其中A與B的組成元素相同,C可使帶火星的木條復(fù)燃,D是一種無(wú)色氣體單質(zhì).
(1)試寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B為 ,D為 .
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:A→B ;D→B .
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科目: 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)探究小組對(duì)“尋找新的催化劑”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與.
提出問(wèn)題氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.向A試管中加入ag氧化鐵粉末,分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag. | / |
Ⅳ.向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,觀察現(xiàn)象. | / |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ分別證明氧化鐵的 、 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是 ;
(3)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是 .
【實(shí)驗(yàn)拓展】
(4)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 .
A.MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖①~⑥是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器圖,A~D是制取氣體的幾個(gè)裝置圖,按要求回答下列問(wèn)題:
(1)量取5mL液體應(yīng)使用的儀器 (選填①~⑥中的序號(hào),下同),過(guò)濾操作中應(yīng)使用的儀器 ,過(guò)濾操作還缺少的玻璃儀器名稱 .
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選 (選填圖中字母序號(hào)),用D裝置可收集O2的原因?yàn)?u> .該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)如圖2有A﹣F六種途徑可以制得氧氣,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣的途徑,除B途徑外還有 (填字母序號(hào));
②寫(xiě)出C途徑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類(lèi)型是 分解反應(yīng) ;
③ (填字母序號(hào))途徑發(fā)生的是物理變化;
(4)寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
在地震等災(zāi)區(qū),確保水質(zhì)非常重要. 災(zāi)區(qū)村民往往取渾濁的河水、地下水等天然水作生活用水.
(1)有同學(xué)將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化.其中小卵石、石英沙的作用是 .
(2)如果水的硬度大,或者河水中病原微生物過(guò)多,作為生活用水可以通過(guò) ,來(lái)降低水的硬度和殺滅病原微生物.
(3)如圖中 (填物質(zhì)名稱)可除去河水的臭味.
(4)水受熱蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是 .
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)
B.水分子分解成氫原子和氧原子
C.水分子之間間隔變大
D.水分子受熱膨脹引起水體積增大.
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科目: 來(lái)源: 題型:
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中藥品應(yīng)該按要求存放在容器中,并貼上標(biāo)簽.標(biāo)簽上通常有物質(zhì)的名稱和化學(xué)式等信息.請(qǐng)認(rèn)真觀察如圖,然后回答問(wèn)題.
(1)B標(biāo)簽上填寫(xiě)相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式為 ;
(2)B標(biāo)簽表示的藥品鋅粒應(yīng)盛放在 (填字母編號(hào),下同) 瓶?jī)?nèi);
(3)A標(biāo)簽表示的藥品一般保存在 瓶?jī)?nèi).
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科目: 來(lái)源: 題型:
用數(shù)字、化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氮原子 ;(2)3個(gè)鈉離子 ;(3)保持液氧化學(xué)性質(zhì)的最小微粒 ; (4)氯化鉀 ;(5)氧化鐵 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前質(zhì)(g) | 10 | 10 | 10 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)(g) | 待測(cè) | 2 | 21 | 2 |
| A. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng),d可能是催化劑 |
| B. | a,b兩種物質(zhì)中元素種類(lèi)一定與c物質(zhì)中元素種類(lèi)相同 |
| C. | b物質(zhì)可能是單質(zhì) |
| D. | 反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g |
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科目: 來(lái)源: 題型:
某物質(zhì)在純氧中燃燒生成了氮?dú)夂退魵,該物質(zhì)一定含有( )
| A. | 氮元素和氧元素 | B. | 氮元素和氫元素 |
| C. | 氮元素、氫元素和氧元素 | D. | 氫元素和氧元素 |
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