下圖為電解水的實(shí)驗(yàn)，電解產(chǎn)物有氫氣和氧氣，反應(yīng)方程式為2H₂O2H₂↑+O₂↑．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）   

　 A.氫氣和氧氣的體積比為2：1

　 B.氫氣和氧氣的分子個(gè)數(shù)比為2：1

　 C.氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1

　 D.氫氣和氧氣的密度比為2：1

有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中，正確的是（ ）   

　 A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)非�；顫� B.氧氣能供給呼吸

　 C.氧氣具有可燃性 D.氧氣具有氧化性

使用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，開始前氣球沉在燒杯底部，過一會(huì)兒氣球懸浮在燒杯內(nèi)（氣球本身質(zhì)量忽略）．下列對(duì)氣球內(nèi)充的氣體的分析中不正確的是（ ）   

　 A.氫氣 B.氮?dú)?C.空氣 D.氧氣

萊茵河曾經(jīng)是歐洲污染非常嚴(yán)重的河流之一．為了治理污染，有關(guān)部門向河里通入某種氣體，河水水質(zhì)因此得到明顯改善．通入的氣體是（ ）   

　 A． 氫氣 B.氯氣 C.空氣 D.二氧化碳

   下列操作能放出O₂，且較快的是（ ）   

　 A.在試管中放入5mL5%的過氧化氫溶液，靜置

　 B.向過氧化氫溶液中加入碎瓷片

　 C.向盛有過氧化氫溶液的試管中加入少量MnO₂

　 D.加熱盛MnO₂的試管

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象常常幫助我們判斷反應(yīng)是否發(fā)生．請(qǐng)舉出四個(gè)不同反應(yīng)伴隨的不同現(xiàn)象，說明物質(zhì)已發(fā)生了化學(xué)變化．

在一次探究成果匯報(bào)課上，某同學(xué)展示了她的探究實(shí)驗(yàn)：取一瓶無色的硫化氫（H₂S）氣體和一瓶無色的二氧化硫氣體（SO₂），然后瓶口對(duì)瓶口抽去玻璃片放置（如圖），一段時(shí)間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）．試分析此同學(xué)的探究活動(dòng)取得了哪些成果．

量筒的用途是　　，使用時(shí)，量筒必須　，視線要跟　．保持水平．如圖中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是　　mL．

當(dāng)前，我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等．化學(xué)家們希望從化學(xué)的能源，通過化學(xué)方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻(xiàn)．化學(xué)界所研究的課題很多，其中有：①高效化肥的合成；②新型藥品的開發(fā)；③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料；④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；⑤研制人造血管；⑥在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)；⑦研制開發(fā)超導(dǎo)材料；⑧研制高效無磷洗衣粉．把有助于上述問題解決的課題序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上．

（1）健康問題　　．

（2）環(huán)境問題　　．

（3）能源問題　　．

（4）糧食問題　　．

　叫做化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征是　　．化學(xué)變化過程中常伴隨有　　、　　、　　等現(xiàn)象發(fā)生，而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等．