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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

18.現(xiàn)有人設(shè)計(jì)用如圖的裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取和收集氧氣.
(1)圖中有多處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出兩處.①錯(cuò)誤:導(dǎo)管伸入試管過(guò)長(zhǎng);②錯(cuò)誤:沒(méi)有使用棉花團(tuán).
(2)此實(shí)驗(yàn)包括以下操作:①點(diǎn)燃酒精燈;②收集氣體;③檢查氣密性;④裝入高錳酸鉀;⑤將導(dǎo)管從水中移出;⑥熄滅酒精燈;⑦將試管固定在鐵架臺(tái)上.正確的操作順序是③④⑦①②⑤⑥(填序號(hào)).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

17.法國(guó)科學(xué)家?guī)鞝柼赝咴谝淮螌?shí)驗(yàn)中,偶然發(fā)現(xiàn)海藻灰溶液(主要成分為NaI)與濃硫酸混合時(shí)產(chǎn)生一種美麗的紫色蒸氣,從而發(fā)現(xiàn)了碘(I)元素,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:8NaI+5H2SO4═4I2+4Na2SO4+X+4H2O,根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定X的化學(xué)式為H2S.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

16.(1)雙氧水(H2O2)是一種無(wú)色液體,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也可用它制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用此方法制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是(填序號(hào))B,若想收集到純度較高的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置是(填序號(hào))C.

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選的發(fā)生裝置(填序號(hào))B.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

15.在組成空氣的各成分中,體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)饣騈2

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

14.實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物共熱來(lái)制取氧氣.現(xiàn)一家醫(yī)院需要19.2千克氧氣,問(wèn)實(shí)驗(yàn)室需要準(zhǔn)備多少反應(yīng)物?

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件省略).其中A為黑色固體氧化物;E為綠色固體;B、D是由相同元素組成的無(wú)色液體,且B具有消毒殺菌作用;C、Y為常見(jiàn)無(wú)色氣體;X是常見(jiàn)的金屬單質(zhì).

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)X的化學(xué)式:Cu.
(2)反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是催化.
(3)反應(yīng)④、⑤的化學(xué)方程式:
④Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+2CuO+CO2↑.;
⑤6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2
(4)在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生,可采取的措施是保持表面潔凈、干燥(寫一點(diǎn)即可).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鋇溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鋇溶液加入一定量稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
Ⅰ.探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:BaCl2、Ba(OH)2和HCl;       猜想二:①BaCl2、Ba(OH)2;
猜想三:只有BaCl2;                  猜想四:BaCl2和HCl.
根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,猜想②一一定不成立
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:③溶液無(wú)明顯變化(或溶液不變紅色)
結(jié)論:猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入④碳酸鈉 溶液至過(guò)量
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:開(kāi)始產(chǎn)生氣泡,隨著試劑大量加入,逐漸產(chǎn)生⑤先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀
結(jié)論:猜想三不成立,猜想四成立
【反思與拓展】
燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成危害,要處理燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有BaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的⑥BaCO3

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

11.在一次用餐中,同學(xué)們對(duì)燃料“固體酒精”產(chǎn)生了好奇,于是對(duì)其成分進(jìn)行探究,
【查閱資料】(1)該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成.
(2)氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性.
【提出問(wèn)題】(1)酒精中是否含有碳元素?(2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)?
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)按如圖實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,可得出酒精中含有碳元素的結(jié)論.此結(jié)論合理(填“合理”或“不合理”).
(2)取少量固體酒精于燒杯中,加足量的水充分溶解后靜置,發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀,取沉淀于試管總加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,寫出產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
分析實(shí)驗(yàn)并結(jié)合資料得出氫氧化鈉已變質(zhì).
(3)為進(jìn)一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度,分組探究.
①甲組取燒杯上層清液于兩支試管中,按如圖探究.
 方案  
 現(xiàn)象 溶液變紅產(chǎn)生白色沉淀 
 結(jié)論 溶液中有氫氧化鈉 溶液中有碳酸鈉
②乙組認(rèn)為甲組實(shí)驗(yàn)不能證明清液中一定有氫氧化鈉,理由是Na2CO3溶液呈堿性,也能使酚酞變紅.他們另取燒杯中上層清液,加足量氯化鋇溶液,充分反映后滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)討論一致認(rèn)為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì).
【反思交流】乙組實(shí)驗(yàn)中加足量氯化鋇溶液的目的是除去溶液中的Na2CO3,排除其對(duì)NaOH檢驗(yàn)的干擾.
【拓展應(yīng)用】要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的AC.
A.Ba(OH)2溶液   B.CaCl2溶液    C.Ca(OH)2溶液.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.A-G都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),已知B為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),F(xiàn)為赤鐵礦石,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)物質(zhì)C化學(xué)式為CO2;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+3CO2↑,反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.關(guān)注化學(xué)中的“變化”與“不變”,可以幫助我們建立正確的物質(zhì)觀,微粒觀和能量觀.下列情形中,一定改變的是②(填數(shù)字序號(hào),下同),一定不變的是③,可能改變的是①.
①化學(xué)反應(yīng)前后,分子的個(gè)數(shù)
②生石灰放入水中的反應(yīng)過(guò)程中,液體的溫度
③二氧化錳放入過(guò)氧化氫溶液中反應(yīng)前后,二氧化錳的質(zhì)量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案