4．中考復習階段，某同學梳理了以下知識：①向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水制二氧化碳；②生活中通過煮沸降低水的硬度；③氯化銨與草木灰混合使用，可以增加肥效；④用果汁、小蘇打、檸檬酸、涼開水等自制汽水；⑤煤燃燒生成的有毒氣體二氧化硫溶于雨水形成酸雨； ⑥蒸發(fā)溶液時，等到水全部蒸干才移走酒精燈．以上說法正確的是（　　）

A．

②⑤⑥

B．

①③⑥

C．

③④

D．

②④⑤

3．2015年10月5日，諾貝爾生理學或醫(yī)學獎揭曉，中國藥學家屠呦呦由于發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的青蒿素療法而獲得該獎項．下列有關青蒿素（化學式C₁₅H₂₂O₅）的說法正確的是（　　）

	A．	青蒿素屬于氧化物
	B．	青蒿素相對分子質量為282g
	C．	青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構成
	D．	一個青蒿素分子中含有152個質子

2．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

	A．	向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，有藍色沉淀生成
	B．	硝酸銨溶于水時溶液溫度升高
	C．	濃鹽酸打開瓶蓋有白煙
	D．	硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

1．C₃N₄是一種新型材料，它的硬度比金剛石還高，可做切割工具．在C₃N₄中，N的化合價為-3，則C的化合價是（　　）

A．

-4

B．

+2

C．

-2

D．

+4

20．根據圖中自制汽水的配料回答問題．
①檸檬酸的pH＜7（填“＜”、“=”或“＞”）
②小蘇打的化學式為NaHCO₃，屬于無機物（填“有機物”或“無機物”）
③配料中富含維生素的是果汁．

19．某純堿樣品中含有少量NaCl，小麗同學取該樣品23g  全部溶解于150g水中，再逐滴加入160g稀鹽酸，反應中產生的氣體的質量與鹽酸的用量關系如圖所示．
計算恰好完全反應時：
（1）產生的二氧化碳的質量是8.8克．
（2）此時所得到的溶液中溶質的質量分數(shù)．（寫出必要的計算過程，
結果保留到0.1%）

18．膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發(fā)生反應產生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究：

【查閱資料】
（1）2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑
（2）堿石灰的成分是CaO和NaOH
探究Ⅰ：檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按圖1連接好裝置．
【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈．
（1）關閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察澄清石灰水變渾濁，說明產物中有二氧化碳，該反應的化學方程式為Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（2）打開鐵夾2，關閉鐵夾1，觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅，說明產物中有氨氣．
（3）充分加熱后，玻璃管中有（填“有”或“無”）固體．
【實驗結論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物．
探究Ⅱ：測定膨松劑受熱產生氣體的質量
用圖2裝置測定該膨松劑中樣品產生的二氧化碳和氨氣的質量（裝置B裝有膨松劑，整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．
【觀察與分析Ⅱ】
（4）通過測定實驗前后裝置D的質量，其質量差即為樣品產生二氧化碳的質量，裝置C的作用是除去氨氣和水蒸氣，裝置D的作用是吸收二氧化碳，若沒有裝置E，造成測定結果偏大（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）實驗過程中必須向裝置內通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的二氧化碳（填名稱）．在停止加熱后，繼續(xù)通入空氣一段時間，目的是將裝置中殘留的CO₂全部鼓入D中．
（6）若對裝置C、D、E連接順序進行調整，即可用于測定另一份同質量相同樣品受熱分解產生氨氣的質量．C、D、E連接順序為DCE，通過測定實驗前后裝置C的質量，其質量差即為樣品產生氨氣的質量．
【拓展研究】
（7）若將產生的氨氣通過灼熱的氧化銅會生成紅色固體、無色液體和氣體單質三種物質，則該反應的化學方程式為2NH₃+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H₂O+N₂．

17．回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；
（2）實驗室選用D裝置制取氧氣，其反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，二氧化錳是該反應的生成物．
（3）若用F裝置收集氧氣，操作的正確順序為bac（填編號）．
a．將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中      b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
（4）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，為了從反應后的剩余物中回收氯化鉀，實驗操作為
溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶．
（5）實驗室制取氫氣時，選用B裝置為發(fā)生裝置的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生與停止（或能使固液分離），常選擇的收集裝置是F（填序號），若用G裝置收集，則氣體就從a（填a或b）端通入．
（6）某同學用C裝置制取二氧化碳，先檢查裝置C氣密性時，打開分液漏斗的活塞后，水不能滴下，該同學認為整套裝置不漏氣，他的判斷是否正確？錯誤（選填“正確”或“錯誤”）．

16．如圖所示的是物質A～G相互間的關系（“→”表示物質間存在的轉化關系，“-”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應）A、F都是單質；F是使用最多的金屬材料； B是導致溫室效應的主要氣體；在工業(yè)上，C廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等；E是一種藍色溶液．
請回答：
（1）C的俗名純堿，G可能是稀硫酸（寫名稱）．
（2）寫出E的一種用途制造農藥波爾多液．
（3）寫出標號①、②的化學反應方程式：
①Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH；
②Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu，反應的類型屬于置換反應．
（4）分類觀是化學的核心觀念之一．以上7種物質中屬于鹽的是Na₂CO₃、CuSO₄（填化學式）．
（5）若A為氣體單質，則在自然界中由B轉化為A的化學方程式為6CO₂+6H₂O$\underset{\stackrel{光照}{=}}{葉綠素}$C₆H₁₂O₆+6O₂．

15．用化學用語填空：
①地殼中含量最多的元素O； ②構成氯化鎂的陽離子Mg²⁺；
③氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$₂O₃；④最常用的溶劑H₂O．