3．下列做法中正確的是（　　）

	A．	蒸發(fā)溶液時，在蒸發(fā)皿下墊石棉網(wǎng)
	B．	點燃可燃性氣體前都必須驗純
	C．	用濕潤的pH試紙粗略測定稀醋酸的pH
	D．	用托盤天平稱量時，左盤放砝碼右盤放藥品

2．某補鈣品說明書的部分信息如圖所示：小明為了檢驗該產(chǎn)品是否合格，取10片該補鈣品放入100g稀鹽酸中，有效成分剛好完全反應（其他成分不與鹽酸反應），剩余固體和液體總質(zhì)量比反應前減少了2.2g．請完成下列問題：
（1）10片補鈣品中CaCO₃的質(zhì)量；
（2）10片補鈣品中實際含鈣量是多少？該補鈣品是否合格？

1．下列不同的描述里，一定涉及化學變化的是（　�。�

	A．	千里冰封，萬里雪飄		B．	蠟炬成灰淚始干
	C．	愚公移山		D．	司馬光砸缸

20．根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用C，收集裝置選用E；
如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B．（填編號）
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用D（填編號）；寫出其反應的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（4）如用E裝置收集O₂，檢驗O₂是否收集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復燃．
（5）裝藥品前，如何檢查C裝置的氣密性？把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，觀察導管口是否冒出氣泡．

19．如圖所示，某同學在500毫升的燒杯中注入300毫升80℃的熱水，并投入少量紅磷．在燒杯上蓋上一片薄銅片，銅片上一端放上一小堆干燥的紅磷，另一端放上一小塊已用濾紙吸去表面上水分的白磷．
（1）實驗進行不久該同學觀察到銅片上的白磷燃燒起來；銅片上的紅磷和水中的紅磷沒有燃燒；
（2）該同學從上述現(xiàn)象得出燃燒的兩個條件：
一是可燃物要與氧氣接觸，
二是要使可燃物的溫度達到著火點．
（3）該同學設計上述實驗來驗證燃燒的兩個條件，其實驗不嚴密，該如何做最簡單的改進？把水中的紅磷換成白磷．

18．俄國化學家門捷列夫在總結前人經(jīng)驗的基礎上，通過艱辛的努力，下表為元素周期表的部分元素的相關信息，利用下表回答相關問題

（1）上圖中a表示的元素在化學反應中易失去（填“得到”或“失去”）電子變成離子；其離子結構示意圖為；
（2）b表示的元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”），該元素在氧氣中燃燒的化學方程式為S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂；
（3）上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是從左到右隨著核電荷數(shù)的依次遞增最外層電子數(shù)依次增多．

17．經(jīng)過一學期的化學學習，我們能從化學的視角去看物質(zhì)，感受化學的重要．
（1）水是生命之源，而無色透明液態(tài)水從微觀角度看是由水分子構成的．
（2）將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學”），而將水通電生成氫氣發(fā)生的是化學變化（填“物理”或“化學”），這兩個變化本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成．
（3）雖然地球上水儲量很大，但是淡水資源卻很少，請你設計一句公益廣告詞以增強眾愛惜保護水資源意識，你設計是不要讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚．

16．下列物質(zhì)中，屬于混合物的是①（用序號填空，下同），屬于單質(zhì)的是④，屬于氧化物的是②③．
①空氣；②冰水混合物；③干冰；④金剛石．

15．“低碳生活”倡導文明在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　�。�

	A．	使用節(jié)能燈泡，人走燈滅
	B．	多使用電子郵箱、QQ等即時通訊工具，盡量少用紙質(zhì)通訊
	C．	夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設置到很低
	D．	紙張雙面打印，寄電子賀卡

14．小明同學從4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅中獲得以下信息：
①該反應反應物是磷和氧氣；②反應發(fā)生條件是點燃；③反應前后元素種類和原子個數(shù)不變；④反應前后分子總數(shù)保持不變；⑤參加反應的磷氧和氧氣的質(zhì)量必為4：5．
其中正確的信息是（　�。�

A．

①②④⑤

B．

①②③

C．

④⑤

D．

①②③⑤