9．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱
（1）Al₂（SO₄）₃硫酸鋁（2）Fe（NO₃）₂硝酸亞鐵（3）Cu（OH）₂氫氧化銅
（4）生石灰CaO （5）甲烷CH₄（6）純堿Na₂CO₃．

8．根據(jù)物質(zhì)的組成，小明將部分物質(zhì)分為甲、乙兩類（如表所示）．下列對分類結(jié)果判斷正確的是（　�。�

類別	物質(zhì)
甲	氯化鈉、水
乙	氧氣、銅

	A．	甲為化合物，乙為單質(zhì)		B．	甲為單質(zhì)，乙為化合物
	C．	甲為氧化物，乙為金屬		D．	甲為金屬，乙為氯化物

7．下列物質(zhì)可用金屬和稀鹽酸反應(yīng)直接制得的是（　�。�

A．

FeCl3

B．

ZnCl2

C．

CuCl2

D．

AgCl

6．下列各種現(xiàn)象，都屬于化學(xué)變化的一組是（　�。�

	A．	食物腐爛、鋼鐵生銹		B．	汽油揮發(fā)、木炭燃燒
	C．	水分蒸發(fā)、滴水成冰		D．	蠟燭熔化、白磷自燃

5．小麗在觀察課本實驗“燃燒的條件”（圖甲）時，經(jīng)查閱資料知產(chǎn)生的大量白煙對人體健康有影響，于是對此實驗進行改進（圖乙），將足量的紅磷和白磷分別放于兩個大試管中，用橡皮塞塞好，然后將兩大試管同時浸在盛有80℃熱水的燒杯中．（著火點：白磷為40℃、紅磷為240℃）
（1）試管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象為試管內(nèi)白磷燃燒且放出大量白煙，由此得出可燃物燃燒必須具備的條件是溫度達到著火點．
（2）改進后的裝置與原裝置比較，具有的優(yōu)點是生成物對環(huán)境不會造成污染．
（3）待燃燒完畢，試管冷卻后，小麗將試管倒立于水中，取下橡皮塞，可觀察到試管中的現(xiàn)象為試管內(nèi)水位上升；通過此實驗可得出的一個結(jié)論是$\frac{1}{5}$．

4．某興趣小組按圖甲裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．查閱資料得知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，燃燒產(chǎn)物P₂O₅是白色固體，會刺激人體呼吸道，P₂O₅可與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學(xué)們按改進后的圖乙裝置進行實驗．
請你幫助他們將下表補充完整：

現(xiàn)象	解釋
①a試管中白磷燃燒； ②燒杯中的白磷、b試管中紅磷沒有燃燒．	燒杯中的白磷、b試管中紅磷沒有燃燒原因分別是 （1）①熱水中白磷沒有燃燒的原因是 達到著火點但沒有和氧氣接觸；②b試管中紅磷沒有燃燒的原因是 和氧氣接觸但沒有達到著火點．

（2）改進后的圖乙裝置與圖甲裝置比較，優(yōu)點是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中，造成污染．
（3）圖乙裝置仍有不足之處，同學(xué)們設(shè)計了圖丙裝置，優(yōu)勢是防止有害物質(zhì)污染空氣，調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動．

3．圖1是課本中利用導(dǎo)氣管向水中白磷吹氧氣的實驗．
【實驗困惑】在觀察老師演示實驗的操作中，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)：
（1）仍然有大量白煙逸散到空氣中；
（2）水中的白磷會到處“亂跑”，有時部分白磷會浮出水面，發(fā)生燃燒，導(dǎo)致實驗“失敗”．
【觀點評價】小明同學(xué)認為：如果白磷浮出水面，發(fā)生燃燒，則實驗“失敗”．你是否同意這個觀點？請說明理由同意；此實驗是通過向水中通氧氣，讓白磷在水中燃燒．“浮出水面”不能達到此目的，說明實驗失敗．
【實驗改進】同學(xué)們對此實驗進行了如圖2的改進．

【實驗操作及現(xiàn)象解釋】
（1）圖2甲中的白磷不會（填“會”或“不會”，下同）燃燒，乙中的白磷會燃燒，說明可燃物燃燒需具備的條件是與氧氣接觸、溫度達到著火點，白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）將甲裝置倒轉(zhuǎn)后，打開活塞，錐形瓶A中氧氣會進入錐形瓶B中，其原因是由于水的重力作用，B中的熱水流入A中，而A中的氧氣不易溶于水，故被壓入B中．
【實驗優(yōu)點】此實驗操作簡便、安全可靠．除此之外，你認為還具有的優(yōu)點有反應(yīng)始終在一個密閉空間進行，防止白煙對人體的傷害或白磷如過量可重復(fù)多次實驗，便于觀察等．
【實驗反思】你認為使用此裝置進行實驗時應(yīng)注意的地方有通過活塞控制好氧氣的通入速度，使其可以托起水中的白磷，而不至于掉到導(dǎo)管中、甲、乙瓶中導(dǎo)氣管的長度要合理調(diào)整．（答兩點）

2．隨著世界人口的增長，人類對糧食的需求量不斷增大．俗話說，“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家．”請根據(jù)所學(xué)的知識，回答下列問題：
（1）下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是D．
A  氯化鉀   B  尿素     C  碳酸氫銨         D  硝酸鉀
（2）請寫出二種用不同實驗現(xiàn)象來鑒別NH₄Cl和K₂SO₄這兩種化學(xué)肥料的操作方法及實驗現(xiàn)象：
①分別加入氫氧化鈉溶液
②出現(xiàn)刺激性氣味的是氯化銨，另一個是硫酸鉀
（3）某菜農(nóng)原計劃每畝菜田施用氮肥硫酸銨[（NH₄）₂SO₄]13.2kg，后在科技人員的指導(dǎo)下，改施用尿素[CO（NH₂）₂]，如果要達到同樣的施肥效果，則每畝菜田需施尿素為B．
A.3kg       B.6kg      C.6.6kg            D.13.2kg
（4）為研究化肥對農(nóng)作物生長情況的影響，研究人員在相同條件下，在實驗室田地里施用等量有效成分的化肥，對小麥的產(chǎn)量進行對比研究．下表（“√”表示施用化肥，“×”表示沒有施用化肥）顯示三年實驗的結(jié)果：

實驗用田	施用化肥情況			小麥?zhǔn)粘傻?br />相對產(chǎn)量
	氮肥	磷肥	鉀肥
田地1	×	×	×	1.0
田地2	√	×	×	2.2
田地3	×	×	√	1.2
田地4	√	√	√	3.9

根據(jù)上表，以下說法中錯誤的是B．
A．氮肥可增加小麥的產(chǎn)量
B．沒有施肥，小麥不能生長
C．對于增加小麥的收成，氮肥比鉀肥效果好
D．同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量．

1．為了測定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的探究過程如下：
[提出問題]樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？
[知識準(zhǔn)備]食用純堿的主要成分是碳酸鈉，另外還含有少量的氯化鈉；
反應(yīng)過程中不考慮水和氯化氫的揮發(fā)．
[設(shè)計方案]（1）方案一：向一定量樣品中加入過量澄清石灰水，根據(jù)反應(yīng)生成碳酸鈣的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
（2）方案二：向一定量樣品中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
[進行實驗]甲組同學(xué)：稱取12.00g樣品，加水配成溶液，在溶液中加入過量的澄清石灰水．過濾、洗滌、干燥，共得到白色沉淀10.00g．
乙組同學(xué)：稱取12.00g樣品，加入足量的稀鹽酸直到反應(yīng)停止，共收集到4.40g二氧化碳．
[解決問題]請你任選一組同學(xué)的實驗結(jié)果，幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果精確到0.1% ）
解：
[交流反思]
甲組的小青同學(xué)認為，要求出碳酸鈉的質(zhì)量，也可以使用與鹽酸和石灰水所屬類別不同的其他物質(zhì)氯化鈣（填一種具體物質(zhì)）的溶液與樣品反應(yīng)，通過測定相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量，進行有關(guān)計算即可．

20．將4.4克CO₂通入200克NaOH溶液中，恰好完全反應(yīng)．
（1）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為204.4克．
（2）求生成的Na₂CO₃的質(zhì)量．